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　　采取题海战术的教学方式，让孩子从刷题中学会“解题技巧”，即使无法完全理解，也可以通过强化记忆，让孩子达到“熟练背诵”的程度同样是为了培养孩子的逻辑思维能力，机器人教育就轻松多了.无需磨练问题，无需强制记忆，通过教授音乐的方法，让孩子积极地爱上学习，在学习过程中提高孩子的逻辑思维能力，培养孩子的创造力，使孩子具有独立考的能力！没有问题海战术，孩子自己动手，自己找到了问题的方法！在这种寻求方法的过程中，他的逻辑思维能力逐渐提高，逐渐掌握独立思维的方法首先，机器人教育是重视逻辑关系的学习，有利于训练孩子的逻辑理解能力!

　　机器人教育面领的问题：没有专门的课程设置，缺乏系统专业的教材目前机器人教育的开展主要以创客基地、兴趣班、校本课程、社团等形式开展，没有规范的课程标准和教学模式，缺乏系统专业或统一的教材，多半是产品说明书或用户指南，教学目标不强，评价机制不完善等!缺乏师资一部分的小学没有开展机器人教育现成的师资，科学或计算机教师课量繁重，也没有经过机器人方面的系统学习.有关机器人教育的培训不多也不系统，而且参加培训的教师也基本从零学起。

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　　当今是大数据、人工智能时代，科学技术日益渗透到经济建设、社会发展和人类进步的各个领域，成为生产力活跃的因素.一思一动认为：学生应具备的21世纪核心学习能力为信息获取与加工能力、问题解决能力、批判性思维能力、能力、团队合作能力、跨文化理解能力、沟通能力！一思一动机器人课程与Java、C语言IDE集成开发环境相类似，Arduino机器人构建于开放原始码I/O界面，是一个基于开放原始码的软硬体平台。其设计之初就是通过利用它，快速地学习电子和传感器等基础知识，优势在于培养学生良好的信息素质、精神和实践能力，同时促使学生掌握机器人机械、传感和控制部分的设计与搭建等基本知识与技能。

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