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红色文化培训机构_物有所值体验式培训-U侣行红色文化培训中心

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产品说明

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  教学安排详见培训课程表:培训课程表7天6晚时间教学内容及活动安排负责人图示第一天号上午学员月日乘坐次列车【】站发车,日【】抵达站;乘坐学院巴士前往革命圣地井冈山(全程公里,约分钟)。领队带班老师分发房卡、领取学习资料、办理入住。带班老师中午基地用午餐带班老师下午【14:00】开班式:奏唱国歌、学院领导致辞、授班旗、带队领导动员讲话。学院院长带班老师专题教学:《井冈山斗争与井冈山精神》提示:用历史审视现实,透视未来。

  主持人红军后代带班老师结班式:学员代表分享体会、学院领导致辞、带队领导总结、班旗签名、颁发结业证。学院院长中午基地用午餐带班老师学员返程:【】集体蹬车,乘坐基地大巴前往站乘坐次列车【】发车,日【】到达站领队带班老师本次培训班圆满完成,祝学员工作顺利!备注:如受天气原因影响,双方可经协商将活动顺序进行调整,活动内容不变;有心脑疾病、怀孕、传染性疾病的学员不能参加培训活动;如恰逢闭馆或闭园情况,则日程会相应调整。

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  教学方法充分利用井冈山及周边地区的革命历史红色文化旅游资源和区位优势,把课堂讲授、现场教学、互动体验有机结合起来,灵活运用启发式、引导式、双向交流等多种教学手段,充分发挥教师和学员双方的积极性,实现教学相长、学学相长,提高教学效果.具体运用现场教学、微党课教学、专题教学、激情教学、体验教学、访谈教学等多种形式的有机结合,以“深入一次红色课堂,瞻仰一次革命圣地,缅怀一次革命先烈,体验一次红军生活,净化一次心灵,挖掘一种内涵,铸就一种精神”的多元化教学,在历史与现实的交融中,以史育人,以情动人,引导学员全情投入,达到用历史审视现实、透视未来的教学效果,帮助学员做到学用结合、学有所思、学有所获,从思想、阅历、作风、身心等各方面提升红色文化培训的效果.

  学院教授带班老师晚上教学点用晚餐住:井冈山带班老师第二天号上午【8:30】现场教学:革命烈士陵园、雕塑园主题:理想信念高于天!授课老师带班老师现场教学:井冈山革命博物馆主题:历史长河中的井冈山斗争.授课老师带班老师中午教学点用午餐带班老师下午【14:00】班集体合影:提示:井冈山标志处拍班集体照片,留下永恒的记忆!带班老师现场学习:小井红军医院提示:艰苦奋斗攻难关带班老师现场教学:小井红军烈士墓主题:信仰的力量授课老师带班老师生态保护学习:红军洞(龙潭)带班老师晚上基地用晚餐住:井冈山带班老师第三天号上午【8:00】现场学习:永新三湾提示:三湾改编对中国革命的深远影响授课教授带班老师中午教学点用午餐带班老师下午现场学习:会师广场提示:井冈山会师,为推动全国革命事业的深远意义!

在学校中如何利用VR技术传承红色文化?
学校是培养未来建设过国家栋梁之才的地方,VR技术应用在红色文化上要找到一家有研发经验的人去做VR红色文化内容,这样才能更好地让学生传承。
VR技术目前已经运用在红色文化教育上,通过教学实践活跃课堂氛围。但具体需要如何运用VR技术则可以向壹传诚VR了解,他们有研发团队,有利于学校推进传承红色文化。
学校可以开展以课堂的形式开展红色文化教育,并找一家靠谱的公司研发红色文化教育软件。我推荐壹传诚VR,他们的VR红色文化产品内容精美,而且还能定制,这对于学生传承都具有发展性。
营销文化是制度文化?
营销文化是贯穿于企业整个营销活动过程中的一系列指导思想、文化理念以及与营销理念相适应的规范、制度等的总称。营销文化与制度文化是包含与被包含的关系。
什么是文化
文化一词起源于拉丁文的动词“Colere”,意思是耕作土地,后引申为培养一个人的兴趣、精神和智能。文化概念是英国人类学家爱德华·泰勒在1871年提出的。他将文化定义为“包括知识、信仰、艺术、法律、道德、风俗以及作为一个社会成员所获得的能力与习惯的复杂整体”。
此后,文化的定义层出不穷,克莱德·克拉克洪在1950年代末期搜集了100多个文化的定义。文化在汉语中实际是“人文教化”的简称。前提是有“人”才有文化,意即文化是讨论人类社会的专属语;“文”是基础和工具,包括语言和/或文字;“教化”是这个词的真正重心所在:作为名词的“教化”是人群精神活动和物质活动的共同规范(同时这一规范在精神活动和物质活动的对象化成果中得到体现),作为动词的“教化”是共同规范产生、传承、传播及得到认同的过程和手段。
文化是指人类所创造的精神财富,如文学、艺术、教育、科学等。在考古学上则指同一历史时期的遗迹、遗物的综合体。同样的工具、用具、制造技术等是同一种文化的特征。有时文化也指文明。虽然早在原始社会时期,人类就已经形成的*次分工,产生了农业民族和畜牧民族,但早期文化都是在农业民族中产生的,因为畜牧民族要逐水草而居,居无定所,不容易产生大规模的聚居,对文字没有迫切的需要;而农业民族容易形成大部落,兴修水利需要大量协同工作的人群,所以*早的大国家和奴隶制都产生于农业民族。
有了大国家和奴隶制才能产生大批聚集的有闲阶级,他们发明了文字,促使形成脑力劳动和体力劳动的人类第二次分工。从而产生狭义的文化(广义的文化指所有人类的活动,都可以叫作文化)。。


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