高考志愿填报，是优先选高校还是选专业，是一个历史很悠久的纠结，长期以来一直存在有争议.新高考时代，很多考生家长纠结高考志愿是优先选高校还是选专业的问题.新高考的志愿填报大多数地区实施的是院校专业组，还有专业加院校的方式.是以专业为逻辑的导向，引导考生以专业兴趣为主要参考标准填报高考志愿.高考志愿填报心理诉求，长期以来一直是院校为逻辑的方式.即分数在占据一定优势的情况下，宁愿选择高一梯度高校被调剂的专业，也不愿填报低一梯度的高校的优势专业。

　　学科的含义相对复杂，是指学术的分类和界定!学科是专业发展的基础；学科门类区分度相对清晰，是13个学科门类，哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学、管理学、艺术学!每个学科门类包含若干个一级学科，一级学科又包括若干二级学科，二级学科包含专业；专业类区分度更为清晰，目前有全国高校有92个专业类，例如机械工程类、工商管理类等；目前高校录取基本都是按大类招生.新高考地区院校专业组按科目选考设置志愿模式，例如某高校2020在北京招生，选考物理，招生有两个大类，分别是电子信息类，有18个专业，计算机类有11个专业；专业是考生被录取后学习的具体专业，目前有700余个！

　　我们首先要知道，录取率的高低，是由什么来决定的，很简单，主要就是招生计划和上线人数这两个因素决定的，上线人数一般情况下是由各省市的教育考试院根据招生计划的一定比例来划分的，比如说按照招生计划数的1倍或者2倍，而要提高录取几率，直接的方式，就是提高院校的招生计划总量，做大蛋糕，或者说，降低上线人数，在招生计划总量不变的情况下，也能够提高上线考生的录取几率，这就相当于是蛋糕大小不变，吃蛋糕的人变少了，那么上线的考生，每个人也能够多吃一点，但是，大家想一想新高考的录取模式，主要就是录取和选拔方式的改革，并非是要扩大院校的招生计划总量，也并非是想要通过降低上线人数的方式，来扩大考生的录取几率，所以说，新高考在招生计划不增加，上线人数不减少，也就是说，在不做大蛋糕，或者是减少吃蛋糕人数的情况下，怎么能够说增加了专业志愿的填报数量就能够增大考生的录取几率呢？第二个问题，就是在总的录取率没有提高的情况下，新高考省份采用专业组以及专业加院校的平行志愿录取模式，到底提高了谁的录取几率？大家都知道，平行志愿有一个大的投档原则就是分数优先，简单来说就是谁的分数高就优先投谁的档案，而考生可填报志愿数量的增加，实际上就是提高了分数有优势，成绩排在前面的考生的录取几率.

　　我不知道这句话好不好理解，我给大家举个例子，大家肯定看到过或者玩种套圈的游戏，我们把平行志愿录取模式比喻成套圈谁的分数高谁先套，而2021年的新高考，对于老高考来讲，就相当于是之前每个人可以发60个圈，可以套60次，现在，每个人手上可以发上百个甚至几百个圈，而被套的这些礼品就那么多，前面的人比你先套，套圈的次数越多，套中的几率就越大，而排的越靠后，考生可套的礼品数就越少，套中的几率就越低，而新高考划线的上线人数，一般都是招生计划数的1倍或者2倍，前面的相对高分考生的录取几率增加了，这必然导致相对低分的考生，尤其是在录取控制分数线附近的考生，录取的几率的降低，所以我们说，2021年八个新高考省份志愿数量的增加（尤其是专业组省份），实际上就是提高了相对高分考生的录取率，但是这个却是以牺牲低分考生录取率为代价的，而且是志愿数量越多，相对低分考生的机会就越小！

　　专业为逻辑填报高考志愿的引导方式是科学、合理的.的确，每年都有考生由于专业不适应，大学期间痛不欲生！每年都会有考生在分数占优势的前提下，选择了一所高一梯度的高校，被调剂到自己一无所知的专业就读，逐渐厌学!虽然高校允许转专业，但很多高校设置的条件比较高，难度比较大!但问题在于，高中生对高校的专业并没有深入的了解，即使评选出再多的本科专业，对高考志愿填报也无法起到主流的参考作用！在高等教育领域，学科、学科门类、专业类、专业的含义是不同的。

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　　你知道的你了解的可能仅仅只是局部的、表面的信息.在你选择某个专业前，一定要对其进行全方面的了解，包括，这个专业在大学，在你所选择的院校开设的课程是哪些，同个专业在其他院校开设的课程还有哪些不同的，这个专业的招生人数多少、在学校取得过怎样的成绩等等，以及学习这个专业后是做什么样的工作，大概的工作内容是什么，工资待遇是怎么样的，以及就业前景未来发展规划等等.都要基本了解过了，自己清楚利弊再考虑自己愿不愿学这个专业！

　　这种填报方式有一定的合理性。高一梯度的高校携带着必然光环，毕业于哪所学校这种光环会伴随人的一生！高校与高校之间的不同，不在专业，而在长期的培养模式。即使是同一个专业，不同高校的毕业生质量是不同的。同一个专业，不同水平教授授课、是否有国家重点实验室，以及该专业的学科实力、高校所处的区域等因素，都会让该专业的人才培养产生差异！新高考重要的引导作用，就是引导学生在基础教育阶段产生对某些学科的兴趣!长期垄断高考志愿填报的院校优先的方式，对新高考专业兴趣为导向作用发生矛盾。

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