云南经济管理附中中学，云南经济管理学院附属中学位于昆明市安宁职教园区，学校东倚宁湖湿地公园、北接安宁温泉山谷，西傍云南经济管理学院主校区，环境优雅，学校有完备的教育教学设施，高标准的住宿条件，是读书治学的理想园地。学校拥有一支师德高尚、业务精湛、勇于拼搏、乐于奉献的教师队伍。学校以曲靖一中退休教师为，同时不断引进高考教学成绩突出的中青年骨干教师以及荣获、省市级教学竞赛的教师，面向全国大学招聘硕士毕业生，促使教育教学质量不断提高。学校依托云南经济管理学院本科大学教育资源，定期邀请教授、专家学者、大学教师进入附中课堂,为学生授课，完善附中管理类特色课程、科学探索课程、艺术素养课程等特色校本课程。同时，云南经济管理学院本科课程对附中学生开放,帮助学生提前了解大学专业，提早进行学业规划。学校与大学共同搭建国际平台，开展形式多样的国际交流活动，与国外多所学校建立合作关系。定期派送学生出国学习交流，让学生在互访中，提高外语语言学习的兴趣和动力。学校实行小班化教学，采取寄宿制管理，从早读至晚自习每节课均有教师陪伴，以教风促学风，力促学生养成良好的课堂行为习惯。在教学过程中，学校依托“教学云技术”数字化校园平台，让虚拟课堂和现实课堂相互交汇、相得益彰。同时，学校整合校内外师资，共同开展美术、传媒、书法、音乐、日语等校本课程，拓展学生综合素质。面向未来，学校将顺应新时代培育人才的需求,依托大学的教育资源，通过国际化、现代化保障，努力将云南经济管理学院附属中学办成一所特色鲜明、云南、全国的高中学校。

云南经管附中，云南经济管理学院附属中学位于昆明市安宁职教园区，学校东倚宁湖湿地公园、北接安宁温泉山谷，西傍云南经济管理学院主校区，环境优雅，学校有完备的教育教学设施，高标准的住宿条件，是读书治学的理想园地。学校拥有一支师德高尚、业务精湛、勇于拼搏、乐于奉献的教师队伍。学校以曲靖一中退休教师为，同时不断引进高考教学成绩突出的中青年骨干教师以及荣获、省市级教学竞赛的教师，面向全国大学招聘硕士毕业生，促使教育教学质量不断提高。学校依托云南经济管理学院本科大学资源，定期邀请教授、专家学者、大学教师进入附中课堂,为学生授课，完善附中管理类特色课程、科学探索课程、艺术素养课程等特色校本课程。同时，云南经济管理学院本科课程对附中学生开放,帮助学生提前了解大学专业，提早进行学业规划。学校与大学共同搭建国际平台，开展形式多样的国际交流活动，与国外多所学校建立合作关系。定期派送学生出国学习交流，让学生在互访中，提高外语语言学习的兴趣和动力。学校实行小班化教学，采取寄宿制管理，从早读至晚自习每节课均有教师陪伴，以教风促学风，力促学生养成良好的课堂行为习惯。在教学过程中，学校依托“教学云技术”数字化校园平台，让虚拟课堂和现实课堂相互交汇、相得益彰。同时，学校整合校内外师资，共同开展美术、传媒、书法、音乐、日语等校本课程，拓展学生综合素质。面向未来，学校将顺应新时代培育人才的需求,依托大学的教育资源，通过国际化、现代化保障，努力将云南经济管理学院附属中学办成一所特色鲜明、云南、全国的高中学校。

云南经济管理学院附属中学的揭牌，正是翰文教育集团“以教育为根基，以育人为目标”的理念践行，肩负教育，实事求是，回馈社会。这是翰文教育集团对社会责任和承诺兑现的回应——建立一座具有高素质、高学历、高水平的专家型教师团队和教学质量的中学。感谢翰文教育集团，对安宁教育事业的不懈努力。引进海尔、小米、美的等企业，打造5G智慧社区，乐享智慧生活+、智能家居、智慧共享办公等智慧配套，充分利用物联网、云计算、移动互联网等新一代信息技术的集成应用，缔造安全、舒适、便利的智慧化生活环境。从规划、调研、分析到落地，每一个环节和每一处设计都从居者的居住体验出发，精研功能与科技生活的融合，注重人性化考量，使得居者拥获礼序、便捷且安心的生活感触，力争成为全国智慧生活区，先行体验智慧生活+、智慧共享办公等前沿生活。翰文·九万里秉持以产业发展带动城市发展的理念，坚持科技园投资开发与科技产业运营服务并举，以产、学、研、商、住、办六位一体的开发模式，依托翰文双创产业，联合世界科技巨头打造以智慧园区、智慧办公、智慧商业、智慧生活为主要板块的智慧人居科技大城，如今项目已凭借强大的资源优势，成为中国战略性新兴产业集群的推动者与实践者。规划约16万㎡科技产业园区，作为未来云南高度集中发展的“双创园区”，汇聚了5G互联网、信息技术、生物医药等产业；引进2家以上500强企业，以及3000名以上硕士生；这里将是汇聚人才、信息、技术、产业的智谷核心。

1999年以前大学里专科专业的学科教育学历文凭，简称为大专文凭。1999年以后除了师范、医学、公安类的专科专业学科教育外，大学专科通常是指高等职业教育的专科学历教育，是在完成中等教育的基础上培养掌握本专业必备的基础理论、专门知识，具有从事本专业实际工作的基本专业技术和能力。中华人民共和国教育部、中华人民共和国财政部提出高水平高职学校和专业建设计划，教育部从2019年开始集中力量建设50所左右高水平高职学校和150个左右高水平专业群。重点布局在现代农业、制造业、现代服务业、战略性新兴产业等技术技能人才紧缺领域。双高计划”是高职院校新一轮教育改革的里程碑。[3]专科教育应当使学生掌握本专业必备的基础理论、专门知识，具有从事本专业实际工作的基本技术和能力。专科教育的基本修业年限为二至三年，非全日制高等学历教育的修业年限应视情况而定。高等学校根据实际需要，可以对本学校的修业年限作出调整。中等教育毕业或者具有同等学历的，经考试合格，由实施相应学历教育的专科高校录取，取得专科生入学资格。专科教育由大学、学院和高等专科学校实施，自1999年起，专科教育陆续改革为专门由高等专科学校实施，同时，教育部开始试点发展高职教育，通过改革、改组和改制逐步调整举办职业技术学院（或职业学院），学生毕业时获得专科学历证书[1][4-5]。从教育类型上分，大学专科教育分为学科教育与高等职业教育。1999年以前实行的大学专科教育是学科教育，毕业生包分配。1999年以后除了师范、医学、公安类的高等专科教育外，都是高等职业教育。高职作为一种新的教育模式，更注重应用能力的培养，是教育主动适应市场的合理调整，它比传统的学科教育更贴近人才市场，毕业生不包分配。

初级中学初一（七年级）语文、数学、英语、（道德与法治）、历史（历史与社会）、地理、信息技术、体育、音乐、美术；其中，科学（部分地区：初一阶段学习物理、化学、生物）。初二（八年级）语文、数学、英语、（道德与法治）、历史（历史与社会）、地理、物理、生物、信息技术、体育、音乐、美术；其中，科学（部分地区，初二阶段学习生物、地理、物理，化学部分渗透）、。初三（九年级）数理化天地语文、数学、英语、物理、化学、（道德与法治）、历史（历史与社会）、体育、音乐、美术，信息技术；其中，科学（部分地区，初三阶段物理、化学、生物）。初中课程学业说明初中毕业后一般要参加中考（初中学业水平考试），中考内容大致包含初中10科基础科目（语文、数学、外语、物理、化学、生物、思想品德、历史、地理和体育考核）。其中初二下学期举行生物、地理考试，初三不再复习。中学总体安排高中课程基本包含：语文，数学，英语，物理，化学，生物，思想，历史，地理，体育，音乐，美术，信息技术，通用技术。高中课程区别不按年级划分，分为必修，选修两大部分。必修课程一般高一年级全部统一学习必修课程，每科都有必修课程，大致需要一学年加半个学期（高一至高二上学期期中），然后参加普通高中学业水平考试的语文、数学、外语科目考试并获得相应的成绩。选修课程高二文理分科后，继续学完剩下的必修课程，学完必修课程后在高二学期末参加普通高中学业水平考试的思想历史、地理、物理、化学、生物、技术等科目考试并获得相应的成绩。高三进入选修课程的学习。语文，数学，英语科目的选修课程为限选，基本上根据自己的需要各科选修2~6册教材。其余科目的选修课程为任选，根据自己的文理科别或选修科目，一般文科选修思想、历史、地理，基本上根据自己的需要各科选修2~4册教材；理科选修物理、化学、生物，基本上根据自己的需要各科选修2~4册教材。

中国的官学教育在清末学制改革之前，基本上沿袭传统的官学和地方官学两大类。的国子监相当于大学性质，地方的府州县学具有中等教育性质，而城乡的社学、义学之类则是小学教育性质。19世纪末，中国现代教育奠基人何子渊、丘逢甲等人开风气之先，排除顽固守旧势力的干扰，成功引入西学，创办新式学校，将平民教育纳入满清朝廷的视野。清政府迫于形势压力，不得不对教育革新网开一面，于1905年末颁布新学制，废除科举制，并在全国范围内推广新式学堂，西学逐渐成为学校教育的主要形式，新学制将学校分为“小学堂”、“中学堂”、“高等学堂”和“大学堂”等几个等级，但“小学堂”和“中学堂”之间界定较模糊，直到宣统元年（1909年），地方科举考试停止以后，才得以明朗，并逐步分化为初中和高中。高中的教学内容与其之前的初等教育（小学）、中等教育初级阶段（初中）相比，具有更强的理论色彩。如果说小学与初中的教育的目标是授予学生在现代社会基本的生存能力，那么，高中的知识已经渗透了各个学科与理论化的基础知识与研究方法。在认识论上，相对于小学与初中的经验倾向与主观感受，高中学段的学习要求学生在掌握了各科的基础理论后，运用这些系统的工具分析与解决相应领域稍具抽象性的问题。学生掌握了普通高中教育所要求的知识水准，毕业考试合格之后，理论上可以直接投入社会工作。同时，由于高中教育提供了许多适合深造的理论工具，便于学生继续接受高等教育，所以高中毕业后升入大学也被认为是合理的深造途径，普通高中毕业生可参加高考升入大学深造。

高考复读就是高考之后再读一年，通常是指应届考生不能如愿考上自己满意的学校，再复习一年功课重新参加高考。复读往往在高考补习班进行，也有学生根据具体情况在家复习。高考是对中国学生高中三年学业水平的一次总结，复读是对高考成绩再次提高的方式。2010年高考政策对高考落榜复读生影响有多大？对于2010年高考复读生来说，这个夏天注定不会平静。据了解，2010年高考制度再次发生变革，由以往实施的“3+X+文科基础/理科基础”改为“3+文科综合/理科综合”，同时设普通高中学业水平考试。政策的改变给复读带来了巨大的变数，复读与否，成了两难的抉择。新政取消“X”科，复读班的学费是大花销。以北京市复读学校的学费为例，从10000至16000元不等，包括了学费、报名费、资料费等。如果选择住宿的话，一年下来还要3000至5000元。当然，考生也可以选择走读。另外，购买参考书、试卷、资料等也需要相当的费用。复读一年的费用可能比上一年大学花费还要多。因此，考生和家长在复读时要考虑家庭的承受能力。对考生的心理压力也是各种各样，有的人对过去的抱怨，对曾经与自己一起奋战的同胞们，或许因为优势与势力，或许是因为运气比自己好，从而导致很难让大人们捉摸的心理因素。一方面也由于年龄的影响，生活枯燥与压抑，同时有时也会经受不住自己人生特殊时期带来的考验。高考复读后在第二年中若是考出好成绩，超越了上一年，实属不易。这其中的综合努力，与自己的心灵与思想作斗争远远地超过了纯粹为高考而复习的努力。

为什么选择高考复读?近年来，越来越多高考落榜的学生选择复读，为什么呢?首先，为了让未来更有保障。大学本科生数量屡年增长，只有就读重点高校、专业，才更具竞争力。其次，高中的知识结构组成使得高考复读比较容易成功。高考考察的内容多为高中的所学内容，通过复读，把高中三年的知识重温、整理、巩固，利用高考复读生重复接受知识的优势，将整个高中学习做一个精辟的总结;面对重复学过的考点，当然更有机会通过考试。再者，为了自己不甘平凡的希望。很多高考失利的考生其实大多有一定的学习能力和学习基础，但由于高考三年来没有形成良好的学习习惯，学习方法不当，学习效果不好，所以高考落榜了。只要给到这些学生新的选择，他们是很有可能在经过一年的奋力一搏，扭转自己的命运，重获新生的!高考复读，怎样体现效果?选择了复读，都希望明年能踏上理想校园的大门。但复读成果如何保证，一直都是学生家长关心的问题。因此教育高四学校高四承诺班的出现的受到广大家长和学生的关注和热捧，由于复读生已经比同阶段的人花多一年的时间，所以学生们再遇到滑铁卢真的是伤不起，因此要谨慎选择一个正规有保障的高考复读承诺班，不仅确保能带给给孩子一个质的飞跃，也是给孩子一个前程的保障。承诺，就是如同给人一个负责任的保证，失败就要付出承诺时的代价，达不到承诺不仅使自身企业形象受到影响，更重要的是毁了孩子一年的宝贵光阴，伤害了广大信任你的孩子和家长的心灵，因此不是每个机构都能承担这个承诺。办学历史久，经验丰富的高四学校又为何敢下如此承诺呢?首先，师资队伍为高四的教学提供了强有力保障。的专职和兼职老师有3000多人，而高四的教师团队是整个师资队伍中的老师，既有的教学经验，又有良好的价值观。其次，在文化的熏陶下，的每一位老师都非常用心地爱每一位学生。他们不但关心学生的成绩，而且在思想、心理和生活上都给予学生无微不至的关怀。给学生们正确的价值观引导，在学习方法和学习习惯上对学生加以指导。定期举办心理辅导讲座，为考生们减压。再次，有庞大的资源库，里面有几十万道全国各地的试题。管理精细化。每一轮复习都会给学生做好详细的教学计划，月考和周考都相当规范。

复习计划。对于补习生而言，已经经历过一轮比较系统的复习了，所以可以根据自己掌握知识的程度，制定符合自己的复习计划，比如自己数学比较弱，就在复习时候好好巩固数学~在知识点复习方面，我相信补习生是更加有优势的。云南经济管理学院附属中学位于昆明市安宁职教园区，学校东倚宁湖湿地公园、北接安宁温泉山谷，西傍云南经济管理学院主校区，环境优雅，学校有完备的教育教学设施，高标准的住宿条件,是读书治学的理想园地。学校拥有-支师德高尚、业务精湛、勇于拼搏、乐于奉献的教师队伍。学校以曲靖一中退休教师，同时不断引进高考教学成绩突出的中青年骨干教师以及荣获教学竞赛的教师，面向全国大学招聘硕士毕业生，促使教育教学质量不断提高。学校依托云南经济管理学院本科大学教育资源，定期邀请教授、专家学者、大学教师进入附中课堂，为学生授课，完善附中管理类特色课程、科学探索课程、艺术素养课程等特色校本课程。同时，云南经济管理学院本科课程对附中学生开放，帮助学生提前了解大学专业，提早进行学业规划。学校与大学共同搭建国际平台，开展形式多样的国际交流活动，与国外多所学校建立合作关系。定期派送学生出国学习交流，让学生在互访中，提高外语语言学习的兴趣和动力。我们是过来人，我们不会，也没有必要重走，我们走过的每一步。知道不足。抓住核心，拿下他。要和不会要分数，要和错误要成绩，不是大意和马虎是行为习惯的问题，是细节的问题。要和不会要分数，要和错误要成绩，不是大意和马虎是行为习惯的问题，是细节的问题。

复读，有称之为补习。因不合格，或不满意需要将已经学习过的知识，进行再次的学习，从而到达某种状态。复读人群初三和高三学生占比很高。其中高考复读对人生影响特别大。是对12年学生生涯的再一次总结。随着每年高考分数的公布，复读又将成为一段时间内的热门话题。据了解，近些年参加高考的往届生人数越来越多。落榜考生希望通过复读来获得接受高等教育的机会在情理之中，然而如今一些考生也因择校不理想等种种原因选择复读。通常复读的考生分为以下14种情况：1．在高考期间由于健康，心态或状态等原因，导致发挥失常，高考成绩低于平时模拟成绩很多的学生。2．考运不好，如今年高考物化较难对选择物、化的考生极不公平，导致不少原来准备冲刺名校的没考好。选择物、化的考生一般较聪明，这类考生复读一年冲刺名校的成功几率，复读有希望，不复读将极其可惜。3．填报志愿失误，导致落榜的考生。5．不懂高三复习方法、学习无策略无计划无体系，没有充分利用好高三这一年的考生。6．有强烈的学习愿望，有理想，有恒心，心理承受力较强，能够克服复读的艰苦的考生。7．自身学习态度端正、刻苦用功，但由于原学校高三师资力量薄弱，导致学习方法不科学、备考方向错误、高考成绩不佳的学生。8．高一高二学习不够刻苦、态度不端正，等到高三幡然醒悟却感觉太迟的考生10．无奈考入不理想的大学或极不喜欢的专业，进大学后长时间难以适应大学生活的学生，大学里很多学生就是因此而消沉、堕落，而很多毅然退学复读的学生，却实现了理想。11.是原本基础很差，但下决心复读要把基础补上来，来年再考；12.是在高中前两年放松了学习，到了高三下学期才开始努力，成绩有明显进步，虽然没有考上大学，但树立信心，认为复读一年后肯定能考上；13.是认为自己有实力，只不过高考没有发挥好，希望复读再给自己一次机会；