但是当时的物质条件远远达不到现在的水平，根本无法实现。人们对付寒冷的办法多种多样，目的只有一个：为手提供温暖！家庭条件好并且距学校近的同学会带上火炉子，到学校后可以一边上课一边烤火；距学校远的同学就没有带火炉子的条件了，有钱人家会买一个暖手宝之类的东西，把两只手都放在暖手宝里取暖；也有部分同学会带棉手套到学校，那是不能自己发热的那种普通的棉纱手套，但是这种手套也不方便记笔记和写作业!因此我一直有一个梦想：不能让我们的小孩跟我们一样在寒冷的冬天受冻！

　　充电时间：根据不同的手机充电器，充电时间从一个小时到三个小时不等；放电时间：充满的电池在低功率时大概四个小时，中功率大概三个小时，高功率大概两个小时；温控档位：高/中/低三档，满足不同的温度要求，我们建议在手已经感觉到冻时先开高功率档加温，在手感不冷时使用选择低功率档，可以有效延长电池使用时间，它能维持体表温度不下降，这也是人体舒适温度，如果每天的使用时间不是很长时使用中功率档；品质保证：非人为损坏条件下质保一年（手套布料是易脏易磨损部件，不在质保范围内）；电池保养：电池在长时间不使用时，建议每三个月充电一次，保持电池的活性!

　　碳纤维发热丝是用碳晶纤维制成的，材料性质与金属电热丝相同，它同样是导电的，同时也有一定电阻值！人们用针车把碳晶纤维车缝到棉质保温材料上，同样采用蓄电池供电.在通电时，碳晶纤维与金属发热丝一样发热，从而为手掌提供源源不断的热能，驱除寒冷！碳晶纤维虽然不易氧化也耐折，但它也有一个弱点：发热效率衰退！不管是金属发热丝还是碳晶纤维发热丝，都存在几个不足之处：由于材料限制：它们在发热时只产生常规的热能，不能产生与人体红外线波长相近和相同的远红外线，因此它们都是单纯的热量取暖；另外，这两种发热丝的电能与热能转化率较低，通常只能达到80%左右；非片状发热：由于发热丝材料的形状决定了生产工艺，发热丝在保暖布料上的附着形状是一条线，按手掌与手指的形状车缝固定!

　　早前的保暖手套是没有发热组件的，采用棉料等保暖材料防止热量流失从而达到保暖目的.后来出现了金属发热丝材料，它采用电阻发热丝发热，把它用车缝工艺车在保暖棉料里面，采用蓄电池供电！它类似早前家里煮饭时使用的电炉子，只不过发热温度没有电炉子高（也许将它与电热毯相比更贴切一些），但原理是一样的：都是电流流过电热丝产生热能给手取暖。由于金属发热丝容易氧化，也不耐折，因此这种材料没有使用太长时间就淘汰了，取而代之的是下面要讲的这种材料：碳纤维发热丝。

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　　我和我的同学们在冬天大多是靠这种取暖方式度过小学时光的，到了中学后主要是靠打球的运动方式取暖，如果遇上下雨天就只能躲在教室里不出去了！这种方法能有效提升身体的温度，对手部取暖也有一定效果，但是持续时间不长，在上课不久后手又开始冷起来了，只能把手放在裤子的口袋里取暖。老师在讲课时需要记一些笔记，课后也有作业需要完成，而手指的持续寒冷让我们整个人都变“懒”了。我认为它对学习效率是有一定影响的，当时多么希望能有一个东西能给手取暖！

　　我的老家是湖南娄底的，在中国的版图里面算是较温暖的南方吧!小时候在老家读书。冬天来了还是有些冷的，很多同学手上都长了冻疮，我也长过，冻疮部位又红又肿还痒得难受!有些同学的冻疮还溃烂了，脱皮并且流脓水，严重影响学习!冬天在学校下课时，男同学们都靠墙挤在一起，分成人数相当的两队，大家都往中间方向挤，我们叫它为“挤暖和”!还有一种方法是自己不停的跳，用运动取暖!女同学们很少用“挤暖和”的方式，她们主要是用跳绳和踢键子的方式取暖!

　　由于发热膜的手指部位前伸到了手指的前端关节处，热量能够通达到手指前端温暖到手指尖上；石墨烯发热膜为片状发热，每个手指上都有一片石墨烯发热膜进行加温，手背部分也有分布均匀的发热膜发热，保证整个手部的温度要求；石墨烯发热膜在通电发热时，会产生与人体红外线波长相同相近的远线外波，从外到内温暖整个手部，同时加快血液循环，使热量更快速传递到手背与每一个手指上，远红外线还有缓解疼痛，排除风湿与提高人体免疫力等功效，因此相较于其它的发热方式体感更舒服！　　据悉，茂硕电源推出的智能调光型太阳能充放电控制器将茂硕电源的核心技术设计理念充分融入到产品中，其功率有30W、60W、90W、120W等，具有很多优秀的性能：集充放电控制 +时间控制 + LED恒流驱动三种功能于一体，内置开/关定时器和调光功能的定时器，允许在特定的时间间隔调光，可以延长运行时间并且节约能源，实现四个时段任意调节电流；能够保证3－7天阴雨天气的正常供电功能；其控制模块采用MPPT(60W以上控制器)或MCT(60W以下控制器)算法，具有各种自动保护功能，即输入极性接反、输出开路、短路、过欠压、过流等；防水等级为IP68；高精度的温度补偿技术；适应-40 至70 大范围温度工作；产品寿命大于5万小时等。