但是当时的物质条件远远达不到现在的水平，根本无法实现.人们对付寒冷的办法多种多样，目的只有一个：为手提供温暖!家庭条件好并且距学校近的同学会带上火炉子，到学校后可以一边上课一边烤火；距学校远的同学就没有带火炉子的条件了，有钱人家会买一个暖手宝之类的东西，把两只手都放在暖手宝里取暖；也有部分同学会带棉手套到学校，那是不能自己发热的那种普通的棉纱手套，但是这种手套也不方便记笔记和写作业。因此我一直有一个梦想：不能让我们的小孩跟我们一样在寒冷的冬天受冻！

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　　碳纤维发热丝是用碳晶纤维制成的，材料性质与金属电热丝相同，它同样是导电的，同时也有一定电阻值！人们用针车把碳晶纤维车缝到棉质保温材料上，同样采用蓄电池供电！在通电时，碳晶纤维与金属发热丝一样发热，从而为手掌提供源源不断的热能，驱除寒冷。碳晶纤维虽然不易氧化也耐折，但它也有一个弱点：发热效率衰退.不管是金属发热丝还是碳晶纤维发热丝，都存在几个不足之处：由于材料限制：它们在发热时只产生常规的热能，不能产生与人体红外线波长相近和相同的远红外线，因此它们都是单纯的热量取暖；另外，这两种发热丝的电能与热能转化率较低，通常只能达到80%左右；非片状发热：由于发热丝材料的形状决定了生产工艺，发热丝在保暖布料上的附着形状是一条线，按手掌与手指的形状车缝固定。

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　　由于发热膜的手指部位前伸到了手指的前端关节处，热量能够通达到手指前端温暖到手指尖上；石墨烯发热膜为片状发热，每个手指上都有一片石墨烯发热膜进行加温，手背部分也有分布均匀的发热膜发热，保证整个手部的温度要求；石墨烯发热膜在通电发热时，会产生与人体红外线波长相同相近的远线外波，从外到内温暖整个手部，同时加快血液循环，使热量更快速传递到手背与每一个手指上，远红外线还有缓解疼痛，排除风湿与提高人体免疫力等功效，因此相较于其它的发热方式体感更舒服.

　　因为现在的条件与几十年前完全不同了：经济在发展，社会在进步，出现了不少以前没有的新材料，它为产品的实现打下了坚实的基础!材料名称：石墨烯，用石墨材料采用特殊工艺制成的纳米材料，分子结构非常小！材料特性：具有一定电阻值，导热快，电/热转化率高达99%以上，通电发热的同时产生与人体红外线波长按近/相同的远红外线波，纳米分子结构，颗粒细微方便喷涂，细菌在石墨烯材料上的生存时间短，石墨烯颗粒硬度高，分子结构稳定耐腐蚀!

　　我和我的同学们在冬天大多是靠这种取暖方式度过小学时光的，到了中学后主要是靠打球的运动方式取暖，如果遇上下雨天就只能躲在教室里不出去了。这种方法能有效提升身体的温度，对手部取暖也有一定效果，但是持续时间不长，在上课不久后手又开始冷起来了，只能把手放在裤子的口袋里取暖！老师在讲课时需要记一些笔记，课后也有作业需要完成，而手指的持续寒冷让我们整个人都变“懒”了！我认为它对学习效率是有一定影响的，当时多么希望能有一个东西能给手取暖。