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公司地址:湖南省郴州市经济技术开发区万华路13号
企业信息
注册资本:1000万以上
注册时间: 2008-09-19
蒙氏数学、创意美劳、外教英语、启智乐高等各类课程,涵盖健康、语言、社会、科学、艺术五大领域,致力于培养具有健康体魄、良好习惯、快乐学习、积极乐观、举止优雅、身心两健的幼儿,给予孩子成长无限可能。创办二十七年,年年被评为“郴州市示范性幼儿园”,成为高品质幼教品牌.快乐启智的小学部。通过“分层教学、有效课堂、三清检测、三关辅导、自主识字,大量阅读”让学生学习动力足,负担轻、学业优;每天保证不低于10小时的睡眠时间、1小时运动时间,确保学生真正获得“绿色高分数”!
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坚持二十余年的晨跑和夕会,与“德育作业”、“红歌传唱”、“经典诵读”相辅相成!正三观、塑人格,真正实现“文明其精神、野蛮其体魄”!教学管理有深度!学校实行小班教学,低班额36人。每天晚自习主课教师坐镇指导作业、答疑解惑、培优辅差,充分集中有效学习时间,实现学习成效!对“尖子生”、“短板生”、“后进生”及“特长生”则分别制定学习规划,责任到人,真正做到因材施教、分类指导!为学子的成长、成才、成功量身打造培养方案,令每个孩子都学有所成.
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除此之外,明星学校积极参与社会公益事业,多次向社会捐款赈灾。2002年,郴州遭受特大洪灾,正在郴州考察的总理对灾区孤儿邱斐、邱志豪给予了深切的关怀,我校接收姐弟俩来校全免就读,直至完成大学学业;仅2008年向汶川地震灾区捐款一项便高达55万元!通过在校内实行扶贫助学和励才奖学政策,平均每年捐助在校学生百余人,每年投入资金达百余万元,自2002年起,学校向教育基金会提供固定资金100万元,设立“明星教育奖”,每年出资奖励全市教育教师,至今已达650人次,彰显名校社会担当.
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教育管理,让学生无忧徜徉知识海洋明星的教育情怀,在于让每个孩子走稳成长的每一步.学校始终围绕“学会生存、学会创新、学会做人、学会学习”的校训内涵,打造“有温度、有深度、有态度、有力度”的校园管理模式。行为管理有力度。学校实行半军事化、全封闭管理模式,为学子们隔绝一切不良产品,将电子产品、不良习性屏蔽在恬静的校园之外!学生在校就寝就餐、内务卫生、课内课外都讲秩序、守章法、不逾矩,具有良好自我约束力和学习内驱力.
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生活管理有温度.服务至上,是明星教育数十年的坚守!近百名专职生活指导老师像妈妈一般呵护着这些可爱的学子,为他们嘘寒问暖,安顿起居,教会孩子生活自理能力,提高孩子自我服务意识!提供24小时教师陪伴、24小时安保监控、24小时医疗保障的安全保障、家校沟通平台、亲子式师生关系、朋友式家校关系的贴心服务!德育管理有态度!立德树人是教育的根本任务,学校围绕“崇尚科学”、“强身健体”、“敬畏生命”、“家国情怀”、“理想信念”、“文明礼仪”这六大主题,通过拓展综合素质实践基地,开展国内外游学、户外拓展、公益活动、校园节日等主题活动,丰富学生校园生活,提升综合实践能力。
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郴州市明星学校坐落于湖南省郴州市经济技术开发区万华路13号,是湖南郴州北湖区知名企业,公司业务联系人老师:18073503800, 期待您的来电咨询更多关于学校相关信息!
郴州市明星学校是“湖南省十佳民办学校举办者”李湘郴先生于1993年创办的湖南省一所寄宿制民办学校!学校占地面积8万平方米,建筑面积83万平方米,在校学生3000余人!是一所享誉省内外,融学园、家园、花园、乐园于一体的高品质、现代化民办学校!学校以“服务至上,质量立校,特色强校”为办学宗旨,教育教学质量一直名列前茅.现已形成了幸福多元的幼儿教育、快乐启智的小学教育、规范和谐的初中教育、圆梦的高中教育四大教育品牌,成为享誉湘南教育的一面旗帜。
2016年,首创全人教育实验班,倡导“全人、全息、全认知、全结构、全时空、全身心”的7Q学习方式,致力于培养身心健康、人格健全、能力发展的“全人”。通过全国名师及权威课程专家的指导,在国家部编教材的基础上,引入“全课程”。以品格塑造为根基、以兴趣培养为导向、以习惯养成为核心、以能力训练为主线、以知识学习为载体、以游戏活动为手段,开发脑潜能,系统提升学习力,让孩子在快乐中学习,在幸福中成长。学生在历年的全区质量检测中综合成绩稳居城区民办学校!
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我们很多同学都写的学校文化建设,
不过校园文化建设个人感觉范围更广泛,
学校就比较有针对性。
虽然就教学设施与教学制度而言,孔子的“传道之所可能算不上学校,但就其教育理念与教育内容而言,也可以算是学校了。无论官学还是私学,早期的教育对于“小学”、“大学”的区分,虽然不像现在这样严格,但还是有的。比如早在西周的贵族学校中,针对不同的年龄段学生,所教的内容已有所区分。
对于刚入学的幼小子弟,有专门为他们而设的小学课程,具体内容为“六艺”,即“礼、乐、射、御、书、数”。其重点在于基本的识字教育、德行培养、情操陶冶、身体锻炼;而对于年龄稍长的儿童,则开始更高一级的教育。孔子在自己的私学中,也继承了这种教学制度,先教小学部分的“六艺”,然后是以“诗书易, 礼春秋”这六经为学习内容的“大学”部分,以期学生担负起闻道救世的重任。
后世的学校则继承了早期的这种划分方法,形成了教育的“蒙学”、 “大学”两阶段制。“蒙学”各代名称不一,诸如“四门小学”、“内小学”、 私塾的“蒙馆”等都属于此,相当于现在的小学教育。蒙学之后,则是“大 学”教育。一般而言,古代的小学阶段指学童13岁之前,这时的先生主 要教其识字、背诵,13岁之后则对学生讲解文章的义理,并教授做文之法。
对人文学科来说,这种“小学”、“大学”二分法的教育是非常智慧的, 北宋文豪苏辙的“早岁读书无甚解,晚年省事有奇功”便道出了这种教育 模式的优点所在。另外,现在的“中学”教育在古代虽然没有单独划出来,但也并没有 跳过去,而是包含在“大学”教育之中。
毕竟一个人的学习规律是古今如 一的,不可能跳过哪个阶段,区别只在于是否有外在的具体划分罢了。
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