第三个问题，基于以上的分析，那相对低分的考生应该怎么办呢？其实个人非常不赞同，诸如此类的观点，你分的你活该录取率低，你分低你活该滑档，虽然我们都知道，由于上线人数高于招生计划数，所以必然会有一定比例的考生滑档，但是其实我们在分析往年院校录取线的时候，你会发现很多院校或者专业，其实就在分数线附近，也就是说相对低分的考生，他们本来是有机会的，而不是说的分数高的他们根本就够不着。家长说，有一种怕，叫做后怕，当时报的时候没有感觉，报完之后才知道原来真的是有可能差一点就上不了本科高校.

　　专业为逻辑填报高考志愿的引导方式是科学、合理的！的确，每年都有考生由于专业不适应，大学期间痛不欲生。每年都会有考生在分数占优势的前提下，选择了一所高一梯度的高校，被调剂到自己一无所知的专业就读，逐渐厌学。虽然高校允许转专业，但很多高校设置的条件比较高，难度比较大.但问题在于，高中生对高校的专业并没有深入的了解，即使评选出再多的本科专业，对高考志愿填报也无法起到主流的参考作用！在高等教育领域，学科、学科门类、专业类、专业的含义是不同的.

　　学科的含义相对复杂，是指学术的分类和界定！学科是专业发展的基础；学科门类区分度相对清晰，是13个学科门类，哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学、管理学、艺术学!每个学科门类包含若干个一级学科，一级学科又包括若干二级学科，二级学科包含专业；专业类区分度更为清晰，目前有全国高校有92个专业类，例如机械工程类、工商管理类等；目前高校录取基本都是按大类招生。新高考地区院校专业组按科目选考设置志愿模式，例如某高校2020在北京招生，选考物理，招生有两个大类，分别是电子信息类，有18个专业，计算机类有11个专业；专业是考生被录取后学习的具体专业，目前有700余个！

　　你知道的你了解的可能仅仅只是局部的、表面的信息！在你选择某个专业前，一定要对其进行全方面的了解，包括，这个专业在大学，在你所选择的院校开设的课程是哪些，同个专业在其他院校开设的课程还有哪些不同的，这个专业的招生人数多少、在学校取得过怎样的成绩等等，以及学习这个专业后是做什么样的工作，大概的工作内容是什么，工资待遇是怎么样的，以及就业前景未来发展规划等等.都要基本了解过了，自己清楚利弊再考虑自己愿不愿学这个专业.

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　　我们首先要知道，录取率的高低，是由什么来决定的，很简单，主要就是招生计划和上线人数这两个因素决定的，上线人数一般情况下是由各省市的教育考试院根据招生计划的一定比例来划分的，比如说按照招生计划数的1倍或者2倍，而要提高录取几率，直接的方式，就是提高院校的招生计划总量，做大蛋糕，或者说，降低上线人数，在招生计划总量不变的情况下，也能够提高上线考生的录取几率，这就相当于是蛋糕大小不变，吃蛋糕的人变少了，那么上线的考生，每个人也能够多吃一点，但是，大家想一想新高考的录取模式，主要就是录取和选拔方式的改革，并非是要扩大院校的招生计划总量，也并非是想要通过降低上线人数的方式，来扩大考生的录取几率，所以说，新高考在招生计划不增加，上线人数不减少，也就是说，在不做大蛋糕，或者是减少吃蛋糕人数的情况下，怎么能够说增加了专业志愿的填报数量就能够增大考生的录取几率呢？第二个问题，就是在总的录取率没有提高的情况下，新高考省份采用专业组以及专业加院校的平行志愿录取模式，到底提高了谁的录取几率？大家都知道，平行志愿有一个大的投档原则就是分数优先，简单来说就是谁的分数高就优先投谁的档案，而考生可填报志愿数量的增加，实际上就是提高了分数有优势，成绩排在前面的考生的录取几率.