儿童木工教育行业是否有前景，相信是很多想要加盟儿童木工坊的客户迫切想要了解的问题，所以加盟之前，了解国内外儿童木工教育现状如何就是非常必要的啦~如今，创新的重要性已经被越来越多的国家意识到，创新成为评价国家竞争力的12个指标之一，创新氛围的不足成为我国创新评价落后的因素之一。然而，STEAM教育与创客教育是包含创新思想的教育理念。儿童木工教育就是STEAM教育的最好的呈现。儿童木工融合了科学（Science），技术（Technology），工程（Engineering），艺术（Art），数学（Mathematics）等多项学科，是培养孩子综合能力的极佳方式。

早教以及亲子教育现在正在越来越被重视，手工实践类课程是很好的选择，了解少儿木工课程，绝对可以为早教世界打开一扇新的大门。术木工坊创意少儿木工课程的创立，目的是希望藉由最容易加工的木材，透过课程的训练，培养动手实践能力，重点提升孩子的动手实践、创意思维、统筹思维、思考、专注、自信等六大方面能力，让孩子从中体味真正DIM（DoItbyMyself）的乐趣。同时，术木儿童木工坊希望能够通过木工将家人联系起来，希望把中国家庭所缺乏的“车库文化”用儿童木工实践课的方式来弥补。「创意」、「程序」、「技巧」、「耐心」是完成一件作品必要的四个要素，这些正是一个优秀领导者所需具备的条件，也正是我们希望透过术木的创意木工课程训练带给孩子的。

少儿木工课程能培养孩子的综合能力，在世界各国都受到重视，不够了解的家长可能会疑惑，课外教育千千万，我们为何要选择少儿木工课程呢？一起来看看吧！首先从国外说起，在日本，所有的幼儿园都已开设了儿童木工课，在欧美，家长和老师们则更提倡实践教育。但是，很多家长对于为什么要让儿童接触木工，为什么木工制作能给孩子带来如此大的快乐还是心存疑惑。首先，在孩子们探索木工和工具的时候，他们的全身肌肉都将得到锻炼。例如锯子的使用会让孩子们有大量的肌肉运动，而拧紧一颗螺丝就需要小型肌肉运动协调。

愤怒的小鸟课时：2技能点：投射结构设计与应用（一）【课程内容】知识点：讲解愤怒小鸟的游戏原理，力学原理，搭建方法；目标：制作一个愤怒小鸟的实物游戏场景课程教学目标：1、进入结构的世界，探索结构之美2、亲手创作带有力学结构特殊的装置木艺品，如弹珠台、皮筋枪、投石器这样的弹射结构，如桥梁、房屋这样的框架结构，还如木盒、工具箱、工程车辆等等，对各种结构的特点进行认识解读。以上仅为部分课程展示，四个阶段共计超过70个作品课，另有课程拓展方案提供，可以让孩子从幼儿园一直学到小学毕业。备注：课程体系共4个阶段，每个阶段15个作品课（标配），每个作品课1-3课时不等，1个课时=50分钟。针对对象：5—12岁少儿

湖北术木文化发展有限公司成立于2014年，致力于木工技术在当代教育领域的应用和推广，是中国“儿童创意木工”教育概念的发起者和引领者，旨在让更多中国儿童在动手实践、创新创造方面获得卓越的能力，儿童木工加盟可以了解下术木文化的加盟优势。项目新颖，竞争少，项目费用低，自主研发课程体系，更新频率高。课程督导，现场指导，协助招生，0基础创业。教室改造，设计、规划，提供硬件和课程。培养孩子的综合能力，即时满足感，能获取玩具。前景优势：刚需市场，前景广阔，在多年的市场实践中得以不断优化迭代。品牌优势：教育行业成熟品牌，拥有5年儿童木工教育领域的深耕经验。

1.儿童木工教室的呈现的视觉冲击力强，非常吸引孩子的眼球，绝大多数人会被木工教室的外观，多样奇趣的工具陈列所吸引。2.目前国内的儿童木工课程属于非常新颖的课程，各类儿童教育项目（如美术、陶艺、机器人等）同质化较严重，可以很好做差异化经营，丰富课程种类增加家长和孩子的吸引力。3.孩子在一年的木工学习中可以完成30件木工作品（玩具），得到即使满足感。信心及成就感大增。4.家长在了解木工课程后，可以明白木工课程可以很好的培养孩子各方面的能力，动手实践，创意思维培养，肯定课程的教学理念。

木工象征着一种传承，它更贴切于自然，工具简单，材料好收集易加工，对于专业人士来说，它象征着一种职业，但对于爱好者来说，它绝对是一种具有创造力的活动。儿童木工课程就是希望通过孩子们自己动手制作与加工，利用木料等简单便利的材料进行创造，培养儿童想象力和创造力，重点提升孩子的动手实践、创意思维、统筹思维、思考、专注、自信等六大方面能力，让孩子从中体味真正创作乐趣。一、木工课程的构成：1.常识，木工课安全常规教育，木材的属性和应用，制作基本程序等。2.技术，基本工具和工艺的学习，掌握创意表达的基本方法。3.创意，以木质材料为主，添加其他材料的多种创意玩法。

自信是一种能力，内心强大，是源于内在的自信心，而自信心是需要培养的。培养自信的过程其实就是一个更深入了解自己的过程，每个人都有独特的潜力，发现并了解自己的能力会让孩子对自己的认知更全面客观，也更加自信。做木工，懂汉字中国古建筑很多以木结构为主，其中斗拱与榫卯广为人知，但还有两样，却又熟视无睹的东西也是其中十分重要的构件。那就是“基”与“础”。“基”是台基，这个字由“其”和“土”组成，“其”就是“箕”，是古代建筑施工时用于运送土石的工具。“石上出柱”则为“础”，“础”是连接台基与屋柱的关键，它能使落地屋柱不因潮湿而腐烂，同时又能加强台基的承压力。无论“基”还是“础”，都是建筑物的根脚，只有打下稳固的“基础”，才会有万丈高楼。这是木工告诉我们的道理，是文字的智慧，更是中国人蕴藏在古建筑中的处世哲学。

湖北术木文化发展有限公司成立于2014年，致力于木工技术在当代教育领域的应用和推广，是中国“儿童创意木工”教育概念的发起者和引领者，旨在让更多中国儿童在动手实践、创新创造方面获得卓越的能力。术木拥有5年儿童木工教育领域的深耕经验，以儿童木工课程研发，儿童木工师资培训为主线，集教学场地空间规划、教室布局设计、课程规划设置、木工教学硬件系统专业配套、教学材料包采购供应、课程服务督导、品牌整合营销等为一体化的业务体系，服务辐射涵盖幼儿园、早教培训、中小学、儿童游乐、创客、游学民宿等市场，通过课程授权的服务方式同全国超过100家客户展开合作，是儿童木工课程品类的卓越服务商。

现在的培训中心或学校都在开设木工课程，不仅锻炼了儿童的动手能力，还调动了儿童内在的各种能力。术木工坊打破了学科间的界限，让知识“流动”起来，相互作用、相互碰撞，多层次的培养了孩子的技能、认识和思维能力。做木工，飙英语通过木艺这个得天独厚的场景条件，进行全英文讲授、学习、运用和演练，在潜移默化中提高儿童的英语水平。由说教式的教学，到交互式的教学。在实境中所学习到的英语单词、句型，远胜于课堂上的抽象讲解。最重要的是还培养了儿童学习英语的兴趣。

现在的培训中心或学校都在开设木工课程，不仅锻炼了儿童的动手能力，还调动了儿童内在的各种能力。术木工坊打破了学科间的界限，让知识“流动”起来，相互作用、相互碰撞，多层次的培养了孩子的技能、认识和思维能力。做木工，飙英语通过木艺这个得天独厚的场景条件，进行全英文讲授、学习、运用和演练，在潜移默化中提高儿童的英语水平。由说教式的教学，到交互式的教学。在实境中所学习到的英语单词、句型，远胜于课堂上的抽象讲解。最重要的是还培养了儿童学习英语的兴趣。做木工，玩艺术

在儿童创意木工求索之路上，发现儿童创意木工，对孩子六大能力塑造方面有着独特的价值，如获至宝。我们坚信这项事业可以让孩子在关键成长期真正受益。1．动手实践的能力手脑协调，心灵又手巧，再不要笨手笨脚、成长为解决问题的高手、动手能力强的孩子会在学习生活中更加的游刃有余，更加的出色。从解决小问题到大问题一点一点积累经验，经验和面对实际问题的思考方式是实践能力的重要体现。实践能力不是在理论中可以养成的，必须经历一个个真实的项目、一个个真实的问题，一次次成功与失败中积累的。实践能力强的人，往往将来会成为一个学习、生活中的强者。2．创造性思维会自造，才会创造、任何的成功都基于非凡的创造力、创造性思维是暗藏于大脑的一种习惯、一种惯性，需要实践养成。创造力是一种思维方式，是一种无形的能力，就像设计师的创造力是从一次次作业、一次次项目中练就的一种看问题、解决问题的能力。

木工坊在国外已成为一种潮流的兴趣爱好，不管是成人还是儿童，木工坊用它那独特的魅力，吸引着一批又一批的兴趣爱好者。在欧美的一些幼儿园和小学，木工课程也十分受欢迎，孩子们要真正地做木工活儿，从锯开木料，刨平木板，切割，打磨，装钉成型到油漆完工，当作品呈现的时候，孩子的自信心和满足感也将大大的提升。木工象征着一种传承，它更贴切于自然，工具简单，材料好收集易加工，对于专业人士来说，它象征着一种职业，但对于爱好者来说，它绝对是一种具有创造力的活动。木工课程三大构成：1、常识，木工课安全常规教育，木材的属性和应用，制作基本程序等；2、技术，基本工具和工艺的学习，掌握创意表达的基本方法；3、创意，以木质材料为主，添加其他材料的多种创意玩法。

为什么要让儿童接触木工，儿童木工到底给了我们的孩子什么呢？木头给人的直观感受是温暖、质朴和独特的，平顺的纹理、柔和的触感、优雅的气味，都能帮助安抚人心调节情绪，木头拥有其他材料不可比拟的特质与美感。孩子们通过对木艺产品的制作，培养耐心与意志力、锻炼独立学习与探索的能力、提升孩子无限可能的感知力。探索在孩子们探索木工和工具的时候，他们的全身肌肉都将得到锻炼。在孩子们确定一个设计方案的时候，他们要考虑作品的样子和材料的选择，这个过程让他们解决问题的能力得到了锻炼。创造

在孩子们探索木工和工具的时候，他们的全身肌肉都将得到锻炼。例如锯子的使用会让孩子们有大量的肌肉运动，而拧紧一颗螺丝就需要小型肌肉运动协调。在孩子们确定一个设计方案的时候，他们要考虑作品的样子和材料的选择，这个过程让他们解决问题的能力得到了锻炼。如果孩子们为了同一个制作目标一同合作，便提高了他们的社交与合作能力。这些技能必将在孩子们未来的成长中带来帮助。木工还能提升孩子的创造力。当为孩子提供足够的材料，技术支持和权限，他们能按照自己所想的去实践探索。当他们的技术变得更加熟练，他们便能使用更高级的工具并由此完善他们的想法。计划和制作作品的过程远比完成作品更为重要。

近几年杭州许多中小学都陆续开设了木艺工课程，据说学校的木艺工课已经开设了很多年，孩子们已经可以自己制作杯垫、发簪、书签、黄油刀、刀剑、木筷等等小玩意，而且很有创意。但是“木艺进校园”存在着一些难题，本校的学科老师不懂木艺，专业的木艺教师难找，而且没有可以借鉴的课程体系。因此很多学校都想开设木艺课程，可惜有心无力。浙江大学教育学院教育研究与评估中心，决定研发“木艺课程”，这次研发的“木艺课程”是在课程中植入与木艺相关的学科知识，比如数学、语文、科学等，让学生在木艺的学习中做到“做中学”，从而激发学生的学习兴趣，提高学校的教学质量。

一．设计木工坊的意义木工坊顾名思义就是用木材手工制作一些手工制品。①通过手工可以提高幼儿的想象力与实操力，锻炼孩子大胆的去制作一些自己能想到的东西。②可以让孩子更好的接触大自然，通过视觉、触觉、感觉各种感官动作来感受自己做的木制品。③相比国内外教育课程，国内注重安全性，所以实际操作的机会就相对能刻薄一点，木工坊就能够让幼儿发挥本能，获得动手机会，实现幼儿心灵手巧。④幼儿做木工的时间相比上课时间能长一点，但是幼儿也不会感觉到疲惫，因为在制作木工的过程中老师在引导幼儿积极动脑。⑤也可以提高幼儿的自信能力，当幼儿自己完成一件木工制品时主动地将自己的木制品进行展示的时候，得到了夸赞，就会感觉到比较自信，“我能”、“我可以”。

每一个大人都很苦逼地活着，不断教育自己的孩子。每次去大书店，满坑满谷的家教书都是如何提高孩子的学习成绩智商情商各种商的，少了的就是教给孩子怎么生活的书。我们好像陷入了一个悖论，每一个被这么教育大的孩子都不快乐，可这些不快乐的孩子长大之后却还是要用这种不快乐的方式教育自己的小孩。不知道是谁的悲哀。被生活的车轮碾轧的大人们，我们是不是到时候想一想怎样成为一个好大人，继而在这个让人绝望得连空气都的世界中让我们的孩子们限度地快乐一些呢？让我们慢下来关注生活的本质，享受手工制作的乐趣，秉承着这样一个理念和初衷，成立了湖北术木工坊文化有限公司。术木工坊儿童木工坊融合了各种手工木艺课程。是年轻人增添生活乐趣、陶冶艺术情操的好去处。自己动手制作的艺术品是长期保存的佳品，是增加孩子与老师与课堂之间极浓厚的兴趣。木工坊对儿童来说，不仅能体验到自己动手来满足自己的精神的乐趣，还能锻炼自己的独立能力，开发自己的智力，所以现在不少以“术木工坊儿童木工坊”为代表的儿童木工坊加盟店开始出现，整个行业开始渐渐红火起来。

湖北术木文化发展有限公司成立于2014年，致力于木工技术在当代教育领域的应用和推广，是中国“儿童创意木工”教育概念的发起者和引领者，旨在让更多中国儿童在动手实践、创新创造方面获得卓越的能力。术木拥有5年儿童木工教育领域的深耕经验，以儿童木工课程研发，儿童木工师资培训为主线，集教学场地空间规划、教室布局设计、课程规划设置、木工教学硬件系统专业配套、教学材料包采购供应、课程服务督导、品牌整合营销等为一体化的业务体系，服务辐射涵盖幼儿园、早教培训、中小学、儿童游乐、创客、游学民宿等市场，通过课程授权的服务方式同全国超过100家客户展开合作，是儿童木工课程品类的卓越服务商。