在具有教学资质的医院、康复中心进行实习！[1]培养目标编辑语音本专业培养德、智、体、美发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握康复评定和康复治疗基础理论和基本知识，具备康复评定、康复治疗、人际沟通与团队协作能力，从事物理治疗、作业治疗、言语治疗工作的高素质实用型技术技能人才！[1]就业面向编辑语音主要面向卫生、民政、残联或教育系统的基层医疗机构康复医学科、康复医院（中心）、养老院、福利院或其他康复相关机构，从事物理治疗、作业治疗、言语治疗等工作！

　　篇言语康复技术章总论第二章构音障碍第三章失语症第四章语言发育迟缓第五章口吃第六章耳聋及听力语言康复第二篇假肢与矫形器第七章总论第八章假肢第九章矫形器第十章轮椅及助行器、康复治疗的应先对病、伤、残者进行康复评定，然后根据其康复需要与客观条件，制定一个切实可行的综合的康复治疗方案（rehabilitationprogram）！康复方案的制定和实施通常以康复医师为主导，康复专业治疗师和相关临床医学科研人员共同协作或组成一个康复治疗组（rehabilitationteam）来完成，并在治疗实施的过程中根据病、伤、残者情况的变化及时进行小结、调整治疗方案，直到治疗结束时为止.

选读康复治疗技术专业学费贵不贵

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　　[1]技术作用编辑语音康复治疗技术专业是一门促进伤患者和残疾人身心功能康复的新的治疗学科，也是一门新的技术专业.它的目的是使人们能够尽可能地恢复日常生活、学习、工作和劳动，以及社会生活的能力，融入社会，改善生活质量.在20世纪下半叶及21世纪初，康复治疗技术这门新兴的技术专业和康复治疗师这种新的职业显示了强劲的发展势头和成长的活力，反映了医疗和康复市场对这门新的专业及人力资源的迫切需要!康复治疗技术专业的开设，正是顺应社会民众健康、审美的需要，满足人们对意外伤害、疾病所致的残疾、手术后的恢复等在治疗疾病、延年益寿等多方面的需求，有着广泛、深厚的社会基础，市场广阔！

　　现状分析编辑语音据有关方面曾对我国的康复治疗专业人才现状做过调查,我国拥有13亿人口和6千万之多的残疾人，我国现有康复治疗师不足5640人，每10万人口仅分摊不足0!4名！在西方发达国家康复医师与康复治疗师的比例要求达到1：5到1：10！康复治疗师在数量和质量上远远落后于康复医疗实际的需要，就业前景广阔.课程介绍编辑语音临床疾病概要：本课程主要论述诊断学基础、内科学、神经病学、精神病学、传染病学、外科学、妇产科学、儿科学、眼科学、耳鼻咽喉科学、口腔科学、皮肤病学与性病学，其中详细介绍了有关康复医学评估和治疗的基础知识：如头痛、瘫痪等23个常见症状，神经系统诊断方法，医学影像诊断学，耳鼻咽喉科症状学、检查方法、听功能检查及其评价等；关系心理治疗的“精神疾病的基本知识”及“神经症”等。

　　康复医学概论：本课程的主要内容包括康复和康复医学的基本概念、运动学、康复工程基本知识、康复等，本课程的内容既与基础相联，又与其他康复课程相续.康复评定学：康复评定学是研究临床康复评定的学科，是研究应用康复医学方法，对残疾者或功能障碍者的残存功能或恢复潜力进行评定，做出康复诊断，制定康复计划，对治疗结果及随访结果进行综合分析!物理治疗学：本课程主要是应用物理因子如电、光、声、磁、水、蜡等作用于人体,并通过人体的神经、体液、内分泌等生理调节机制,来治疗和预防疾病的一门学科！

　　云南经济管理学院，康复治疗技术专业是培养在具有必备的康复治疗技术基础理论知识和专门知识的基础上，重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能；适应康复治疗技术生产、建设、管理、服务第需要的德、智、技发展的高素质康复治疗技术技能型专门人才。1．核心课程：人体形态、人体运动学、康复评定技术、运动治疗技术、物理因子治疗技术、作业治疗技术、中国传统康复技术和常见疾病康复等!2．实习实训：在校内实训中心进行康复评定、运动治疗、作业治疗、物理因子治疗、言语治疗、中国传统康复等实训。

　　本书分为言语康复技术和假肢矫形器两部分，篇介绍了与言语康复相关的失语、构音障碍、语言发育迟缓、口吃和耳聋所致语言发育障碍的发病机制、评定方法和康复治疗。第二篇介绍了康复工程中的假肢、矫形器、助行器等装配与使用的内容.本书力求突出技能训练，使学生能掌握一套基础的评定方法与治疗手段.现阶段国内使用康复治疗与评定方法较多，各医院所用方法也有不同，在此不可能一一列举，我们仅介绍一些应用较多的方法，有关言语功能评定的部分内容可能与评定学教科书有些交叉，这些有待以后进一步协调改进。