高考复读是指高考后再读一年，通常是指应届考生不能如愿考上自己满意的学校，再复习一年作业再参加高考。高考补习班经常复读，有的学生根据具体情况在家复习.高考是对中国学生高中三年学业水平的总结，复读是再次提高高考成绩的途径!2010年高考政策对高考不及格的复读生有多大影响？对2010年高考复读生来说，这个夏天注定不会平静下来！据了解，2010年高考制度再次发生变化，之前实施的“3”X文科基础/理科基础改为“3”同时设置普通高中学术水平考试，文科综合/理科综合”。

　　事实上，很多经历过复读的学生都会冷静下来，集中精力复读，成绩会大大提高!很多学生高考失败很大程度上是因为有些科目现象严重，有些科目基础薄弱，高考成绩不理想，影响了整体成绩，通常被称为“短板效应”.在这种情况下，复读生要注意加强薄弱环节。然后，当复读班学生众多，教师无法照顾每个学生的具体情况时，选择信誉好、信誉高的教育机构或有经验的导师进行有针对性的专项指导，帮助基础科目薄弱的学生尽快提高成绩，从而提高整体成绩!

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　　他说，他已经为复读做好了心理准备，无论第二年的成绩如何，他都不会后悔复读一年.一位高三老师说，复读生要正确认识复读，尽快走出高考失败的阴影，全身心投入复读，有利于提高成绩。每一个复读生都希望在一年的复读中提高自己的学习成绩，如何提高自己的学习成绩？那就是“跌倒在哪里就爬起来”.如果高考因心理原因失败，就要找到缓解考试紧张的方法.假如缺乏知识，就要做好“抓强补弱”！如果是考试技能的原因，你应该在一年的考试中总结你的考试技能.

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　　所以，你要从正面说：“我要克服一切困难，进入大学深造!”信念坚定，目标明确.暗示的句子应该是可行的，不能产生心理矛盾和抵抗！如果你认为你不太可能进入本科大学，那么选择一个实用和理想的目标，比如：我必须进入本科课程!想象一下特定的场景！当你背诵或说出自己设定的句子时，你应该通过想象清楚地看到自己成为大学生时的样子和场景！越具体越真实越好!注重感情，激发热情!目标是一个有限期的梦想，自我暗示是为了激发热情，促进行动.

　　积极的心理暗示会激发你的信心和勇气!抓住机遇，采取行动，取得成功；消极的心理暗示会排斥和失去成功!我们的一些学生经常贬低自己，不能正确评价自己，经常接受“我不会”、“我很愚蠢”、消极的心理暗示，比如“我什么都失败了”，产生了一切都不如别人的自卑感!这只会引起和加剧胆怯和紧张的心理反应，使自己陷入螺旋加速的恐惧反应。为什么不让积极的心理暗示保护自己，激励自己，而不是让消极的心理暗示伤害自己？我们应该从积极的角度看待自己，发现自己的优势，看到自己的优势，正确评价自己，然后用积极的话暗示自己，相信自己能做到。

　　社会文化对高考有一些不合理的理解或信念，似乎考上大学是衡量学生学业成功的关键标尺。此外，媒体对一些高考成功人士的夸大报道实际上灌输了这样一个价值观：上大学是一种很好的成功模式!这种不合理的社会文化观念的影响让他们觉得自己是个失败者!在坚持积极的心理暗示时，五个原则的广播编辑需要牢记五个原则：简洁有力!比如：“我一定要成功。“我一定要考上名校!”意图必须积极.这很重要!如果你说“我不想考大专”，这种看似积极但消极的语言会在你的潜意识里印下“你只能考大专”的概念，让你很难重新描述自己。

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　　考生的心理压力也多种多样.有些人抱怨过去，对曾经和自己一起战斗的同胞，也许是因为优势和力量，也许是因为运气比自己好，这导致了成年人难以捉摸的心理因素.一方面，由于年龄的影响，生活枯燥压抑，有时候经不起人生特殊时期带来的考验！如果第二年高考复读后取得好成绩，超过上一年并不容易。综合努力远远超过了纯粹为高考复习的努力，与自己的心灵和思想作斗争.云南志润教育咨询有限公司自我效能感因素自我效能感是指个人对能否利用自己的知识和技能成功完成工作和任务的信心。