普通高中有三个学年强调综合理论和道德素养的教育.在许多省份，从普通高中的第二学年开始，学生可以自由选择进入文科或理科课程!两者都倾向于人文和自然科学能力的培养！职业高中强调实际生产操作技术的教育也有三个学年.初中毕业生通过学校选拔考试或直接注册，专业由学生自由选择.高中课程安排由教育部统一制定，没有额外的选修科目。然而，几乎每所高中都根据学生的兴趣和志愿者开设不同的课外兴趣小组，以满足学生的健康爱好和专业培训.

　　·美国：美国的普通高中学制为四年，社区学院学制为两年.由于各州的教学大纲是由国家教育部制定的，学校可以根据当地特点选择教科书，因此美国高中在制度设置和科目配置方面具有很大的灵活性!美国的高中教育一般采用学分制，每学期每门课的学分为5分，学生完成220分后才能毕业.云南志润教育咨询有限公司19世纪末，辛亥革命元老中国现代教育奠基人何子渊、丘逢甲等人率先排除顽固守旧势力的干扰，成功引进西学（美国教育），创办和推广新学校，将平民教育融入满清朝廷的视野！

　　虽然国家明确禁止，但屡禁不止.目前，中学尚未纳入义务教育范畴，学生入学，以县乡镇划分为单位，中学划分招生或根据考生自愿招生，未被高中录取，一般支付“议价费”，费用取决于学校教学水平，教学水平进入大学，特别是大学学生人数！随着我国综合国力的增强，未来中学也将纳入义务教育范畴。清末学制改革前，我国官学教育基本沿袭传统官学和地方官学两大类!国子监管相当于大学性质，地方福州县学具有中等教育性质，而城乡社会学、义学等是小学教育性质.

　　中学（以下简称高中）是中等教育的阶段之一。许多国家的教育部门将普通中学分为初中和中学，其中中中学通常是学生进入综合性大学或职业大学之前的最后一个阶段。广义中学包括普通中学和职业中学、中等专业学校和技术学校.狭义的中学特别指普通中学!与以往的初中、中等教育相比，高中各科目的教学内容具有更强的理论色彩！如果小学和初中教育的目标是赋予学生在现代社会的基本生存能力，那么高中知识已经渗透到各学科的专业和理论基础知识和研究方法中。

　　高中课程的总体安排基本包括：汉语、数学、英语、物理、化学、生物学、思想政治、历史、地理、体育、音乐、艺术、信息技术、一般技术！高中课程的差异不按年级划分，分为必修课和选修课两部分!必修课一般都是一年级统一学习必修课，每个科目都有必修课，大致需要一个学年加半个学期(从高一到高二最后一个学期)，然后参加语文、数学、外语科目的普通高中学术水平考试，取得相应的成绩!，西方文明输入中国，开始有传教士来华创设学校作为传教工具.

　　由于形势压力，清政府不得不在教育网络上开放！1905年底，新学校制度颁布，科举制度废除，新学校在全国范围内推广.西方学校逐渐成为学校教育的主要形式！新学制将学校分为“小学”、“中学堂”、“高等学校”和“大学学校”有几个等级，但“小学学校”和“中学学校”之间的定义模糊不清。直到宣传统统一年（1909年）和地方科举考试停止，它们才变得清晰，并逐渐分为初中和高中！中学校园鸟瞰中学是“中等学校”的缩写，分为初中和中等学校[8-9]属于大学类型，教授的知识高于小学，低于大学，处于“中等地位”.

　　·日本：分为独立高中和六年一贯制中学，多为独立高中，共三个学年！有普通高中、综合高中、职业高中、综合学科高中和专科高中，按学科设置分类。日本的职业高中是特殊高中的一个特例。两者的区别在于，职业高中强调生产性工业、农业和社会服务部门的专业教育，而专业高中则强调艺术和理论教育；综合学科高中包括普通学科和特殊学科的教育.大多数日本高中都采用学分制，学生可以自由选修科目!除普通科目外，各高中可自由开设多个特色科目！

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