Helfin等将各种孤独症疗法分为以下4类：以促进人际关系为基础的疗法：包括Greenspan建立的地板时光（floortime）疗法、Gutstein建立的人际关系发展干预（relationshipdevelopmentintervention，RDI）疗法。以技巧发展为基础（skill-based）的干预疗法：包括图片交换交流系统（pictureexchangecommunicationsystem，PECS）、行为分解训练法（discretetrialtraining，DTT）！

　　男女比例为三比一。症状临床表现主要有以下几点：社会交往障碍：在婴儿期，患儿回避目光接触，对人的声音缺乏兴趣和反应，没有期待被抱起的姿势，或抱起时身体僵硬、不愿与人贴近.在幼儿期，患儿仍回避目光接触，呼之常无反应，对父母不产生依恋，缺乏与同龄儿童交往或玩耍的兴趣，不会以适当的方式与同龄儿童交往，不能与同龄儿童建立伙伴关系，不会与他人分享快乐，遇到不愉快或受到伤害时也不会向他人寻求安慰.学龄期后，随着年龄增长及病情改善，患儿对父母、同胞可能变得友好而有感情，但仍明显缺乏主动与人交往的兴趣和行为！

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　　疾病原因：引起孤独症的危险因素可以归纳为以下几点：①遗传因素；②感染与免疫因素；③孕期病理化因子刺激，受孕早期孕妇若有不当用药史以及酗酒等.疾病危害：①自伤行为：如咬手腕、以头撞墙等.②语言障碍；③破坏性行为；④社交中令人难堪的行为；⑤危险行为，如突然穿越马路，摆弄自己感兴趣的电源、开关!治疗原则：①早发现，早治疗！治疗年龄越早，改善程度越明显；②促进家庭参与，让父母也成为治疗的合作者或参与者。患儿本人、儿童医生、患儿父母及老师、心理医生和社会应共同参与治疗过程，形成综合治疗团队；③坚持以非药物治疗为主，药物治疗为辅，两者相互促进的综合化治疗培训方案；④治疗方案应个体化、结构化和系统化。

　　各种方法有互相融合的趋势!③由于孤独症缺乏治疗，尚存在数以百种的另类疗法（alternativetherapy），这些疗法缺乏循证医学证据，使用需慎重.少部分未经特别训练和治疗的孤独症儿童有自我改善的可能，部分疗法声称的疗效可能与此有关!治疗方法20世纪80年代以前，孤独症普遍被认为属不治之症!自从1987年Lovaas报道采用应用行为分析疗法成功治疗9例孤独症儿童以后，相继建立和发展起来了许多的孤独症教育训练疗法或课程，多数疗法或课程的建立者均声称自己的疗法取得了显著的疗效，但是一些疗法的疗效有夸大之嫌！

　　兴趣狭窄及刻板重复的行为方式：该症患儿对一般儿童所喜爱的玩具和游戏缺乏兴趣，而对一些通常不作为玩具的物品却特别感兴趣，如车轮、瓶盖等圆的可旋转的东西!有些患儿还对塑料瓶、木棍等非生命物体产生依恋行为.患儿行为方式也常常很刻板，如：常用同一种方式做事或玩玩具，要求物品放在固定位置，出门非要走同一条路线，长时间内只吃少数几种食物等！并常会出现刻板重复的动作和奇特怪异的行为，如：重复蹦跳、将手放在眼前凝视、扑动或用脚尖走路等.

　　根据患儿病情因人而异地进行治疗，并依据治疗反应随时调整治疗方案；⑤治疗、训练的同时要注意患儿的躯体健康，预防其他疾病；⑥坚持治疗，持之以恒!治疗：治疗原则孤独症治疗原则：①早发现，早治疗!治疗年龄越早，改善程度越明显.②促进家庭参与，让父母也成为治疗的合作者或参与者！患儿本人、儿童保健医生、患儿父母及老师、心理医生和社会应共同参与治疗过程，形成综合治疗团队。③坚持以非药物治疗为主，药物治疗为辅，两者相互促进的综合化治疗培训方案!

　　④治疗方案应个体化、结构化和系统化！根据患儿病情因人而异地进行治疗，并依据治疗反应随时调整治疗方案！⑤治疗、训练的同时要注意患儿的躯体健康，预防其他疾病!⑥坚持治疗，持之以恒！关于孤独症治疗的几点共识：①孤独症没有药物治疗。早期诊断早期干预可以改善孤独症的预后，因此孤独症治疗一般认为是年龄越小、效果越好，但是并没有一个年龄的截止点，事实上也存在着部分患者在较大年龄获得改善.②发达国家建立了许多的孤独症特殊教育和训练课程体系，前述几个主要的训练方法各有优缺点，尚无证据表明哪一种疗法显著优于另外一种！