疾病表现：过了说话的年龄仍不会说话！说话晚或很晚.开始说话后，比别的正常孩子发展慢或出现停滞!虽然会说话，语言技能较低!语言应用方面，词汇和语法的应用均低于同龄儿童！只会用单词交流，不会用句子表达.交流技能低!回答问题反应差!语言理解困难和遵循指令困难。特发性语言发育障碍，临床上分为表达性语言障碍和感受性语言障碍二种！前者能理解语言但不能表达，后者对语言的理解和表达均受限制。当患儿开始学语时，语言缺陷即显示出来，小儿可发出一些音节，但不能组成词。

　　严重者还会有附加动作！除了语言节奏障碍，发音上的问题就是构音障碍，构音障碍总体上来说是发音准确性的问题，具体说起来则各有不同，比如“L”音不准、“g、k”不准、“j、q、x、z、c、s、zh、ch、sh”不准等常见的功能性构音障碍，鼻音异常、声母缺失等则常见于腭裂语音障碍，听力语音障碍的表现则是发音含糊不清还可能伴有理解表达等问题儿童的语言功能在很大程度上依赖于感觉统合能力的发展，如果孩子的听觉或视觉不佳，语言器官操控不良，都会影响语言的发展;前庭及固有感觉不佳，也会影响语句组合及语言逻辑;甚至触觉防御过当和自闭现象，语言能力都会因沟通的困难而出现严重的迟缓发展现象。

　　对伴有心理行为障碍者要采用行为疗法矫治，同时伴以支持性心理治疗！对伴有注意力障碍者可给予中枢兴奋以改善注意力！儿童语言障碍表现为说话晚、说话慢、口吃、不能正确表达、不会应用词汇和语法、语言理解困难和遵循指令困难等!由各种原因引起的儿童口头表达能力或语言理解能力明显落后于同龄儿童的正常发育水平。智力低下、听力障碍、构音器官疾病、中枢神经系统疾病、语言环境不良等因素均是儿童语言发育迟缓的常见原因。治疗语言发育迟缓，济南童康更专业！

济南哪个医院看语言发育迟缓好

　　儿童语言障碍大体上可以分为理解和表达上的障碍,表现为儿童说话晚：一岁多还不能叫爸爸、妈妈！理解和表达能力差：三岁不能理解简单指令，不会表达需求.发音不准：四五岁以后发音还不准确,儿童语言障碍大体上可以分为理解和表达上的障碍，而我们说话的语音则是语言工具中常用的部分，语音上的问题又可以分为构音障碍和节奏障碍，即发音准确性上的障碍和节奏上的障碍。语言节奏障碍，即口吃，主要表现为重复、停顿、卡壳、拖音等!

　　具有一定的人际交往能力，如用表情和动作表示自己的需求。对母亲能表示依恋，能与小朋友一起玩耍。对患儿进行智力测验时，表现为言语部分差，但操作部分正常，出现言语智商和操作智商的分离！治疗：主要对语言进行特殊训练！表达型语言障碍者预后良好.不经治疗也能随年龄增长逐渐获得语言能力，但早期干预仍然是必要的.语言训练的重点是模仿他人讲话，父母也参与训练。感受性语言障碍者，重点在于训练患儿对语言的理解、听觉记忆及听觉知觉等方面的能力，专门训练后语言能力可有不同程度的恢复，但预后仍较差!

　　记不住普通的词，词汇十分贫乏，不能用完整的句子去描述他所需要的东西，因此语句十分生涩难懂!患儿对语言的学习速度很慢，常比正常儿童慢2～3倍，语言明显落后，如1岁多尚不能叫爸爸、妈妈，4岁尚不能说完整的句子等！特发性语言发育障碍儿童在学前阶段可无明显的心理情绪异常，仍然活泼、愉快，上学后由于语言交流困难，小儿常出现焦虑、抑郁、退缩、违拗等行为问题。该类儿童常学习困难，主要是阅读、理解和计算困难!由于这些儿童的内在语言发育正常，因此可参加一些带有创造性的游戏，也可以绘画.

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　　记不住普通的词，词汇十分贫乏，不能用完整的句子去描述他所需要的东西，因此语句十分生涩难懂.患儿对语言的学习速度很慢，常比正常儿童慢2～3倍，语言明显落后，如1岁多尚不能叫爸爸、妈妈，4岁尚不能说完整的句子等.智力低下、听力障碍、构音器官疾病、中枢神经系统疾病、语言环境不良等因素均是儿童语言发育迟缓的常见原因。学习障碍多孩子语言能力发育迟缓，阅读理解能力会较差!同样的老师、相同的上课时间、完全一致的学习内容，却难以取得与同龄孩子同等的学习效果!