举例示、范的方法一般有：先讲解再示、范，边讲解边示、范，先示、范后讲解等方式.03组织练习组织学生对本课所学内容进行练习，是强化记忆的有效途径，也是检验本节课授课效果的必要方法。组织练习安排的是否恰当，是授课能力直接的展现!组织练习的方法有：个人练习、集体练习、分解练习、连贯练习、分组对抗练习、评比竞赛练习等等.这个环节是试讲整个过程中、为灵活，也是、容易出彩的环节。在面试考场上，只有台下的几名考官听你讲课，学生都是虚拟的，千万不能因为没真实的学生听课，就忽略了和学生之间的互动。

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　　02测评目的考核考生对自己客观而准确的评价，是否既能看到自己的优点，又能准确把握自己的缺点，自己的想法、期望、行为及人格特征是否满足部队需要，是否与岗位需求相匹配.03测评方法自我认知的测评方法，主要分为抽题和随机提问两种方式!04答题思路这类题的回答非常灵活，给考生极、大地发挥空间。首先，考生需要了解报考岗位的责任和工作内容，而后对自己的人生经历、兴趣爱好、性格特征进行梳理、提炼，找到能够胜任此岗位要求的理由，、后，向考官展示自己的核心竞争力，包括自己积极的人生观，正确价值追求，过硬的专业素质，从而证明自己非常适合此岗位需求！

　　考生一定要结合试讲题目的特点，合理选择一到两个、适合的组织练习方法，把课堂氛围调动起来，把学生主动参与到教学中来的意愿激发出来，向考官充分展示自己不仅会“讲课”，更会“教学”的能力！04小结讲评本节课内容全部讲授完毕后，要对本节课的学习情况进行一下简要讲评!讲评内容包括：概述本节课的学习内容，强调学习重点，评价学生的练习情况，表扬学习表现突出的个人，指出学习中出现的问题，对下节课要讲的内容和课下要求学生复习、预习、准备的内容进行布置!

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　　理论讲解虽然枯燥，但只要方法灵活，同样可以营造出更加活跃的课堂氛围，先声夺人赢得考官的好评。02举例示、范为进一步帮助学生对所学内容的理解记忆，第二步就要进行举例印证或操作示、范.举例、示、范的关键，就是列举的事例要有代表性，要紧贴课程内容，要解决授课内容中的难点重点问题，同样可以列举一些易错事例或反面事例!操作示、范的关键，就是老师要对这项技能非常熟练，在示、范中不能出现失误！考生的试讲内容中，如果有操作演示的展示，考生应提前进行反、复训练，确保在考场上万无一失。

　　小结讲评环节，是对考生总结能力和发现教学问题能力的测评!讲评的语言要短，不能拖拖拉拉说半天；讲评的内容要全，需要讲评的要素一个不能缺少。01自我认知概述自我认知指的是对自己的洞察和理解，包括自我观察和自我评价。自我观察是指对自己的感知、思维和意向等方面的觉察；自我评价是指对自己的想法、期望、行为及人格特征的判断与评估，这是自我调节的重要条件.自我认知也叫自我意识，或叫自我，是个体对自己存在的觉察，包括对自己的行为和心理状态的认知！

　　授课能力的高低，主要通过考生对授课内容的理解深度，重点难点的讲授技巧，语言表达的流畅程度，课堂氛围的营造等方面进行测评。对授课内容的理解和语言表达，需要一个长期学习研究和实践锻炼过程，不是一朝一夕就能提高的；授课技巧、氛围营造、教学互动等方面可以通过专门的训练，在短时间内得到提高。这里我们就着重给大家讲解一下相关授课方面的技巧！无论什么内容的授课，一般都可采取：理论讲解、举例示、范、组织练习、小结讲评的步骤进行！