尤其是过去的几个月，无数家长感受到了“互联网教育”的模式，尽管有不少人的体验感不太好，甚至还有一些家长表示反对，但是不可否认的是这种互联网教育的模式可以有效打破学生和优师资之间的壁垒，能够让更多的学生获得更好的优教育资源。而未来，随着5G、人工智能等发展，我们的教育行业还会往“智能”方向发展，比如VR/AR的引入，比如更多模拟实践、体验的引入等等都会成为现实。#教育机构转型#所以教育市场绝不是我们看到的“教育机构”、“辅导班”这的一点点。

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　　孩子遇到这种情况的时候，父母往往会考虑给孩子“加餐”.有条件的父母自己就能够解决，比如给孩子进行一定的补充学习，比如给孩子进行一定的拓展学习，甚至给孩子进行其他方面的开阔视野、见识的学习。但是也有一些父母在这方面心有余而力不足，或者没时间，或者不知道该如何去做，这种情况借助一些教育机构显然就是不错的选择了!有不少规模比较大的教育机构是会分不同难度的班型的。有的班型是解决孩子基础不够扎实的问题，有的班型是解决一部分学生提优需求的，而有的班型则是给那些在某些科目有浓厚兴趣以及较强能力的孩子提供一个更广阔的学习机会的。

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　　但是需要说明的是，如果您的孩子遇到了这样的问题，一定不要认为只是报个班问题就解决了——事实上孩子的学习跟不上往往是一个系统的问题，这里面既包括了孩子自身的问题，其实往往还包括了父母在家庭教育上的关注程度、关注点的问题.如果父母不在家庭教育以及孩子态度、习惯等方面进行正确的引导，那么想底解决补差的问题是不太现实的。我们看到的那些花了大价钱补课却没效果的绝大部分问题其实就是出在了这里!满足提优需求有孩子跟不上，自然就会有孩子跟得上，甚至还会有不少孩子存在“吃不饱”的情况，除此之外还可能会存在有一些孩子对某些科目存在比较浓厚的兴趣的情况。

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　　跟“补差”一样，父母也不要认为把孩子送到机构就行了，尽管可能这部分孩子不太需要担心他们学不进去的问题，但是关于孩子“骄傲”、“畏难”等问题还是要注意及时引导的。创造见识开阔视野的机会尤其是对于那些成绩不错的孩子来说，由于他熟悉的环境只是自己的班级、学校，而对于外面学校的同年级学生的了解、认识是远远不够的。所以就会有一些孩子因为自己在学校里的优表现而对自己有了一个比较不够准确的判断。我们常说不要总是拿“别人家的孩子”来跟自己孩子比较，但是这种学习的机会家长即便是什么都不说，孩子自己就感受到了“别人家的孩子”到底是怎样的一个存在！

　　孩子深深地感受到了“天赋”到底会有多大的影响，但是通过努力他又发现自己也能够在成绩上跟这样天赋很高的人无限接近，那么这就又给他带来了新的认识——原来努力是可以弥补天赋的不足……如此一来孩子的学习态度就会比较端正，对自己的成绩、对目标、对未来的规划等都会有不同程度的新认识，而父母引导得当的话无疑会变成孩子学习的新动力。获得更多有价值信息这里我就简单举两个小例子吧：近我们这里关于小升初的公民同招问题成为了大家热议的话题，政策已经出台了，但是很多细则很多家长是搞不太清楚的!