基于生理学的干预疗法（physiologicallyorientedintervention）：包括感觉统合训练、听觉统合训练、排毒治疗与膳食疗法.综合疗法，孤独症以及相关障碍儿童治疗教育课程（Treatmentandeducationofautisticandrelatedcommunicationhandicappedchildren，TEACCH）、应用行为分析疗法属于这一类.孤独症，又称自闭症或孤独性障碍等，是广泛性发育障碍(PDD)的代表性疾病！

　　各种方法有互相融合的趋势！③由于孤独症缺乏治疗，尚存在数以百种的另类疗法（alternativetherapy），这些疗法缺乏循证医学证据，使用需慎重！少部分未经特别训练和治疗的孤独症儿童有自我改善的可能，部分疗法声称的疗效可能与此有关!治疗方法20世纪80年代以前，孤独症普遍被认为属不治之症。自从1987年Lovaas报道采用应用行为分析疗法成功治疗9例孤独症儿童以后，相继建立和发展起来了许多的孤独症教育训练疗法或课程，多数疗法或课程的建立者均声称自己的疗法取得了显著的疗效，但是一些疗法的疗效有夸大之嫌!

　　④治疗方案应个体化、结构化和系统化！根据患儿病情因人而异地进行治疗，并依据治疗反应随时调整治疗方案！⑤治疗、训练的同时要注意患儿的躯体健康，预防其他疾病！⑥坚持治疗，持之以恒。关于孤独症治疗的几点共识：①孤独症没有药物治疗.早期诊断早期干预可以改善孤独症的预后，因此孤独症治疗一般认为是年龄越小、效果越好，但是并没有一个年龄的截止点，事实上也存在着部分患者在较大年龄获得改善!②发达国家建立了许多的孤独症特殊教育和训练课程体系，前述几个主要的训练方法各有优缺点，尚无证据表明哪一种疗法显著优于另外一种。

　　虽然部分患儿愿意与人交往，但交往方式仍存在问题，他们对社交常情缺乏理解，对他人情绪缺乏反应，不能根据社交场合调整自己的行为.成年后，患儿仍缺乏交往的兴趣和社交的技能，不能建立恋爱关系和结婚！社会交流障碍：非言语交流障碍：该症患儿常以哭或尖叫表示他们的不舒适或需要!稍大的患儿可能会拉着大人手走向他想要的东西缺乏相应的面部表情，表情也常显得漠然，很少用点头、摇头、摆手等动作来表达自己的意愿!言语交流障碍：语言理解力不同程度受损；发育迟缓或不发育；言语形式及内容异常：患儿常常存在模仿言语、刻板重复言语，语法结构、人称代词常用错，语调、语速、节律、重音等也存在异常；言语运用能力受损：部分患儿虽然会背儿歌、背广告词，但却很少用言语进行交流，且不会提出话题、维持话题或仅靠刻板重复的短语进行交谈，纠缠于同一话题.

济南自闭症

　　Helfin等将各种孤独症疗法分为以下4类：以促进人际关系为基础的疗法：包括Greenspan建立的地板时光（floortime）疗法、Gutstein建立的人际关系发展干预（relationshipdevelopmentintervention，RDI）疗法！以技巧发展为基础（skill-based）的干预疗法：包括图片交换交流系统（pictureexchangecommunicationsystem，PECS）、行为分解训练法（discretetrialtraining，DTT）!

　　疾病原因：引起孤独症的危险因素可以归纳为以下几点：①遗传因素；②感染与免疫因素；③孕期病理化因子刺激，受孕早期孕妇若有不当用药史以及酗酒等!疾病危害：①自伤行为：如咬手腕、以头撞墙等。②语言障碍；③破坏性行为；④社交中令人难堪的行为；⑤危险行为，如突然穿越马路，摆弄自己感兴趣的电源、开关。治疗原则：①早发现，早治疗！治疗年龄越早，改善程度越明显；②促进家庭参与，让父母也成为治疗的合作者或参与者!患儿本人、儿童医生、患儿父母及老师、心理医生和社会应共同参与治疗过程，形成综合治疗团队；③坚持以非药物治疗为主，药物治疗为辅，两者相互促进的综合化治疗培训方案；④治疗方案应个体化、结构化和系统化.