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  • 产品名:自闭症
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产品说明

  基于生理学的干预疗法(physiologicallyorientedintervention):包括感觉统合训练、听觉统合训练、排毒治疗与膳食疗法!综合疗法,孤独症以及相关障碍儿童治疗教育课程(Treatmentandeducationofautisticandrelatedcommunicationhandicappedchildren,TEACCH)、应用行为分析疗法属于这一类.孤独症,又称自闭症或孤独性障碍等,是广泛性发育障碍(PDD)的代表性疾病。

  各种方法有互相融合的趋势!③由于孤独症缺乏治疗,尚存在数以百种的另类疗法(alternativetherapy),这些疗法缺乏循证医学证据,使用需慎重.少部分未经特别训练和治疗的孤独症儿童有自我改善的可能,部分疗法声称的疗效可能与此有关。治疗方法20世纪80年代以前,孤独症普遍被认为属不治之症!自从1987年Lovaas报道采用应用行为分析疗法成功治疗9例孤独症儿童以后,相继建立和发展起来了许多的孤独症教育训练疗法或课程,多数疗法或课程的建立者均声称自己的疗法取得了显著的疗效,但是一些疗法的疗效有夸大之嫌.

  疾病原因:引起孤独症的危险因素可以归纳为以下几点:①遗传因素;②感染与免疫因素;③孕期病理化因子刺激,受孕早期孕妇若有不当用药史以及酗酒等!疾病危害:①自伤行为:如咬手腕、以头撞墙等。②语言障碍;③破坏性行为;④社交中令人难堪的行为;⑤危险行为,如突然穿越马路,摆弄自己感兴趣的电源、开关.治疗原则:①早发现,早治疗。治疗年龄越早,改善程度越明显;②促进家庭参与,让父母也成为治疗的合作者或参与者!患儿本人、儿童医生、患儿父母及老师、心理医生和社会应共同参与治疗过程,形成综合治疗团队;③坚持以非药物治疗为主,药物治疗为辅,两者相互促进的综合化治疗培训方案;④治疗方案应个体化、结构化和系统化.

  ④治疗方案应个体化、结构化和系统化!根据患儿病情因人而异地进行治疗,并依据治疗反应随时调整治疗方案!⑤治疗、训练的同时要注意患儿的躯体健康,预防其他疾病!⑥坚持治疗,持之以恒.关于孤独症治疗的几点共识:①孤独症没有药物治疗!早期诊断早期干预可以改善孤独症的预后,因此孤独症治疗一般认为是年龄越小、效果越好,但是并没有一个年龄的截止点,事实上也存在着部分患者在较大年龄获得改善!②发达国家建立了许多的孤独症特殊教育和训练课程体系,前述几个主要的训练方法各有优缺点,尚无证据表明哪一种疗法显著优于另外一种.

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  男女比例为三比症状临床表现主要有以下几点:社会交往障碍:在婴儿期,患儿回避目光接触,对人的声音缺乏兴趣和反应,没有期待被抱起的姿势,或抱起时身体僵硬、不愿与人贴近!在幼儿期,患儿仍回避目光接触,呼之常无反应,对父母不产生依恋,缺乏与同龄儿童交往或玩耍的兴趣,不会以适当的方式与同龄儿童交往,不能与同龄儿童建立伙伴关系,不会与他人分享快乐,遇到不愉快或受到伤害时也不会向他人寻求安慰!学龄期后,随着年龄增长及病情改善,患儿对父母、同胞可能变得友好而有感情,但仍明显缺乏主动与人交往的兴趣和行为.

  济南童康儿童医院是[北京儿童医生会诊医院]小儿自闭症是医院的优势病种,引进北京首都儿科所医学康复体系及技术资源,治疗自闭症!看自闭症,到济南童康儿童医院:学家综合干预自闭症!您是否想咨询下列问题:A.孩子不说话是自闭症吗;B!孩子内向不合群;C!济南自闭症-专业康复机构;D。孩子不叫爸爸妈妈;E!自闭症要怎么治;24h在线咨询服务,为您解答更多问题点击下方[免费咨询]发送疾病症状:①回避目光接触;②对人的声音缺乏兴趣和反应;③不愿与人贴近;④对父母不产生依恋;⑤缺乏与同龄儿童交往或玩耍的兴趣;⑥不能根据社交场合调整自己的行为;⑦语言理解、发育能力不同程度受损;⑧言语形式及内容异常;⑨兴趣狭窄及刻板重复的行为方式.

  Helfin等将各种孤独症疗法分为以下4类:以促进人际关系为基础的疗法:包括Greenspan建立的地板时光(floortime)疗法、Gutstein建立的人际关系发展干预(relationshipdevelopmentintervention,RDI)疗法.以技巧发展为基础(skill-based)的干预疗法:包括图片交换交流系统(pictureexchangecommunicationsystem,PECS)、行为分解训练法(discretetrialtraining,DTT)!

什么是自闭症。自闭症好治吗?
大多数患儿言语很少严重的病例几乎终生不语会说会用的词汇有限并且即使有的患儿会说也常常不愿说话而宁可以手势代替有的会说话但声音很小很低或自言自语重复一些单调的话有的患儿只会模仿别人说过的话而不会用自己的语言来进行交谈不少患儿不会提问或回答问题只是重复别人的问话语言的交流上还常常表现在代词运用的混淆颠倒如常用“你”和“他”来代替他自己还有不少孤独症儿童时常出现尖叫这种情况有时能...
大多数患儿言语很少严重的病例几乎终生不语会说会用的词汇有限并且即使有的患儿会说也常常不愿说话而宁可以手势代替有的会说话但声音很小很低或自言自语重复一些单调的话有的患儿只会模仿别人说过的话而不会用自己的语言来进行交谈不少患儿不会提问或回答问题只是重复别人的问话语言的交流上还常常表现在代词运用的混淆颠倒如常用“你”和“他”来代替他自己还有不少孤独症儿童时常出现尖叫这种情况有时能持续至5~6岁或更久  2、兴趣狭窄行为刻板重复反对环境变化  自闭症儿童常常在较长时间里专注于某种或几种游戏或活动如着迷于旋转锅盖单调地摆放积木块热衷于观看电视广告和天气预报面对通常儿童们喜欢的动画片儿童电视电影则毫无兴趣一些患儿天天要吃同样的饭菜出门要走相同的路线排便要求一样的便器如有变动则大哭大闹表现明显的焦虑反应不肯改变其原来形成的习惯和行为方式难以适应新环境多数患儿同时还表现无目的活动活动过度单调重复地蹦跳、拍手、挥手、奔跑旋转也有的甚至出现自伤自残如反复挖鼻孔、抠嘴、咬唇、吸吮等动作  3、大多智力发育落后及不均衡  多数智力发育比同龄儿迟钝少数患儿智力正常或接近正常但其在智力活动的某一方面有的又出奇地好令人不可思议有不少患儿的机械记忆能力很强尤其对文字符号的记忆能力如有位3、4岁患儿特别喜欢认字见字就主动问念什么并且只问一次就记住为此他能毫不费力地流利地阅读儿童故事书说明他掌握不少词汇但当他要用词来表达自己的意思时则存在明显的困难说明他们存在理解语言和运用语言能力方面的损害  4、孤独离群沉迷自我交际困难  即是缺乏与人交往、交流的倾向有的患儿从婴儿时期起就表现这一特征如从型和父母亲不亲也不喜欢要人抱当人要抱起他时不伸手表现期待要抱起的姿势不主动找小孩玩别人找他玩时表现躲避对呼唤没有反应总喜欢自己单独活动自己玩有的患儿虽然表现不拒绝别人但不会与小朋友进行交往即缺乏社会交往技巧他们的孤独还表现在对周围的事不关心似乎是听而不闻视而不见自己愿意怎样做就怎样做周围发生什么事似乎都与他无关很难引起他的兴趣和注意他们似乎生活在自己的小天地里另外他们的目光不注视对方甚至回避对方的目光平时活动时目光也游移不定看人时常眯着眼斜视或余光等很少正视也很少表现微笑也从不会和人打招呼。


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