关于测试的性质《大纲》明确提出：“普通话水平测试测查应试人的普通话规范程度、熟练程度，认定其普通话水平等级，属于标准参照性考试!”关于试卷构成和评分试卷构成新《大纲》规定，普通话水平测试试卷仍由5个部分组成——主要变化是第二测试项由原《大纲》“读双音节词语”，改为读“多音节词语”。新《大纲》暂不考虑增加“会话”测试项!关于评分对评分系统的调整，新《大纲》主要根据多年测试实践进行微调.①关于限时和超时（缺时）的评分：②关于朗读短文的评分③关于命题说话的评分文章认为对新《大纲》评分系统的调整，不能孤立地看待，应当从整个系统综合分析。

　　重音是通过声音的强调来突出意义的，能给色彩鲜明、形象生动的词增加分量!重音有以下几种情况：语法重音。语法重音是按语言习惯自然重读的音节!这些重读的音节大都是按照平时的语言规律确定的。一般说，语法重音不带特别强调的色彩。强调重音!强调重音不受语法制约河南《普通话水平测试大纲》修订的若干问题新的《普通话水平测试大纲》已于2003年10月14日由教育部、国家语言文字工作委员会发布，本文对《大纲》修订的有关问题进行说明，并就某些重要问题进行探讨和阐述!

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　　全文分两大部分.《大纲》修订的背景！1994年出版的原《大纲》对保证普通话水平测试科学、规范、有序地开展发挥了积极作用!但原《大纲》学术色彩较重，作为政令文件的特点却不够鲜明，对全国测试工作的指导意义显得不够突出.专家和一线测试员也从提高测试的科学性、规范性出发，陆续对其提出具体的修订建议！1996年，国家语委开始酝酿修订工作，语用司和国家语委普通话培训测试中心多次组织专家讨论会和专题调研，1996年6月和1999年1月，语用司曾下发过两次征求意见稿！

　　重音是通过声音的强调来突出意义的，能给色彩鲜明、形象生动的词增加分量!重音有以下几种情况：语法重音!语法重音是按语言习惯自然重读的音节！这些重读的音节大都是按照平时的语言规律确定的.一般说，语法重音不带特别强调的色彩！强调重音.强调重音不受语法制约朗读时，有些句子较短，按书面标点停顿就可以！有些句子较长，结构也较复杂，句中虽没有标点符号，但为了表达清楚意思，中途也可以作些短暂的停顿!但如果停顿不当就会破坏句子的结构，这就叫读破句！

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　　语法停顿!语法停顿是句子中间的自然停顿.它往往是为了强调、突出句子中主语、谓语、宾语、定语、状语或补语而做的短暂停顿。学习语法有助于我们在朗读中正确地停顿断句，不读破句，正确地表达作品的思想内容！感情停顿！感情停顿不受书面标点和句子语法关系的制约，完全是根据感情或心理的需要而作的停顿处理，它受感情支配，根据感情的需要决定停与不停!它的特点是声断而情不断，也就是声断情连！重音重音是指那些在表情达意上起重要作用的字、词或短语在朗读时要加以强调的技巧!

　　《大纲》历时一年，先后召开三次较大规模的专题研讨会，九易其稿于2002年年底完成《大纲》送审稿。新《大纲》的主要内容测试的名称、性质、方式；测试内容和范围；试卷构成和评分；应试人普通话水平等级的确定！关于新《大纲》修订的具体问题：关于测试的名称针对称谓的一些混乱情况，新《大纲》明确规定“本测试定名为‘普通话水平测试’（PUTONGHUASHUIPINGCESHI，缩写为PSC）！”对其汉语拼音缩写形式PSC的呼读则不再做特殊要求!