重音是通过声音的强调来突出意义的，能给色彩鲜明、形象生动的词增加分量!重音有以下几种情况：语法重音！语法重音是按语言习惯自然重读的音节!这些重读的音节大都是按照平时的语言规律确定的。一般说，语法重音不带特别强调的色彩！强调重音.强调重音不受语法制约朗读时，有些句子较短，按书面标点停顿就可以。有些句子较长，结构也较复杂，句中虽没有标点符号，但为了表达清楚意思，中途也可以作些短暂的停顿.但如果停顿不当就会破坏句子的结构，这就叫读破句！

　　重音是通过声音的强调来突出意义的，能给色彩鲜明、形象生动的词增加分量.重音有以下几种情况：语法重音！语法重音是按语言习惯自然重读的音节！这些重读的音节大都是按照平时的语言规律确定的.一般说，语法重音不带特别强调的色彩！强调重音!强调重音不受语法制约河南《普通话水平测试大纲》修订的若干问题新的《普通话水平测试大纲》已于2003年10月14日由教育部、国家语言文字工作委员会发布，本文对《大纲》修订的有关问题进行说明，并就某些重要问题进行探讨和阐述！

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　　朗读测试中忌读破句，应试者要格外注意！正确的停顿有以下几种类型：标点符号停顿！标点符号是书面语言的停顿符号，也是朗读作品时语言停顿的重要依据.标点符号的停顿规律一般是：句号、问号、感叹号、省略号停顿略长于分号、破折号、连接号;分号、破折号、连接号的停顿时间又长于逗号、冒号;逗号、冒号的停顿时间又长于顿号、间隔号!另外，在作品上的段落之间，停顿的时间要比一般的句号时间长些！以上停顿，也不是的!有时为表达感情的需要，在没有标点的地方也可以停顿，在有标点的地方也可以不停顿.

　　2001年《中华人民共和国国家通用语言文字法》的施行，为测试工作奠定了坚实的法律基础，也提出了更高要求!而且，随着测试实践的迅速发展，《大纲》加快节奏进行修订的时机已成熟!2001年教育部副部长、国家语委主任袁贵仁做出加快《大纲》修订的明确指示。根据袁部长批示精神，2002年初，成立了由19位专家组成的学术委员会，同时成立“《普通话水平测试大纲》修订及《普通话水平测试实施纲要》研制”课题组，在教育部语用所立项，后纳入国家语委“十五”科研规划重点项目（ZDI105—18—34）.

　　其特点是声音断裂，情绪持续，即声音断裂重音重音是指在表情意义上发挥重要作用的词语、词语或短语朗读时强调的技术.重音通过声音的强调来强调意义，可以给色彩鲜艳、形象生动的语言增加分量！重音有以下情况:朗读时，有些句子较短，按书面标点停顿就可以。有些句子较长，结构也较复杂，句中虽没有标点符号，但为了表达清楚意思，中途也可以作些短暂的停顿!但如果停顿不当就会破坏句子的结构，这就叫读破句。朗读测试中忌读破句，应试者要格外注意!

　　从小规模对比实验来看，等级变化者的比例在10%以下，且多为临界分数，评分系统的调整是合理可行的!关于等级确定新《大纲》规定：“测试机构根据应试人的测试成绩确定其普通话水平等级”，对原《大纲》等级评定的“补充规定”不予保留。关于普通话水平测试的几个术语普通话（Putonghua）普通话水平测试(PutonghuaProficiencyTest)语音错误（phoneticerror）语音缺陷（phoneticdefect）语调偏误（intonationaldeviance）文章明确提出，普通话是“现代汉语的标准语，中华人民共和国国家通用语言！

　　课题组决定整个课题研究分两大步骤，阶段是把测试的性质、目的、内容、范围，测试的方式，评分系统和方法等，研制成题为《普通话水平测试大纲》的部颁文件；第二阶段是将具体的测试内容，语音、词汇、语法的规范等，从原《大纲》中分离出来，研制成为《普通话水平测试实施纲要》，课题定于2003年全部结题。本文仅就《大纲》修订的若干问题进行说明和阐述。《大纲》修订的有关问题《大纲》修订的基本原则和过程原则：科学性与可操作性兼顾；连续性与前瞻性并重！