2001年《中华人民共和国国家通用语言文字法》的施行，为测试工作奠定了坚实的法律基础，也提出了更高要求！而且，随着测试实践的迅速发展，《大纲》加快节奏进行修订的时机已成熟!2001年教育部副部长、国家语委主任袁贵仁做出加快《大纲》修订的明确指示!根据袁部长批示精神，2002年初，成立了由19位专家组成的学术委员会，同时成立“《普通话水平测试大纲》修订及《普通话水平测试实施纲要》研制”课题组，在教育部语用所立项，后纳入国家语委“十五”科研规划重点项目（ZDI105—18—34）。

　　停顿朗读时，有些句子很短，可以按照书面标点停止！有些句子长，结构复杂，句子没有标点符号，但为了表达意思，中途也可以暂停！但是，如果停顿不当，句子的结构将被破坏，这叫做读破句。朗读测试中不要读破句，考生要特别注意.正确的停顿有以下类型:标点符号停止.标点符号是书面语言的停顿符号，也是朗读作品时语言停顿的重要依据.标点符号的停止规则一般是:句号、问号、感叹号、省略号停止比分号、折号、连接号稍长的分号、折号、连接号的停止时间比逗号、冒号长的逗号、冒号的停止时间比顿号、间隔号长！

　　从小规模对比实验来看，等级变化者的比例在10%以下，且多为临界分数，评分系统的调整是合理可行的。关于等级确定新《大纲》规定：“测试机构根据应试人的测试成绩确定其普通话水平等级”，对原《大纲》等级评定的“补充规定”不予保留！关于普通话水平测试的几个术语普通话（Putonghua）普通话水平测试(PutonghuaProficiencyTest)语音错误（phoneticerror）语音缺陷（phoneticdefect）语调偏误（intonationaldeviance）文章明确提出，普通话是“现代汉语的标准语，中华人民共和国国家通用语言！

　　此外，在作品段落之间，停顿时间比普通句号时间长!以上的停顿也不一样.有时候，为了表达感情的需要，可以在没有标点的地方停顿，也可以在有标点的地方停顿语法停止!语法停顿是句子中间的自然停顿.它通常是为了强调和强调句子中的主语、谓语、宾语、固定语、状态语或补充语而做的短暂停顿.学习语法有助于我们在朗读中正确停顿断句，不读断句，正确表达作品的思想内容情绪停止!情绪停顿不受书面标点和句子语法关系的制约，完全是根据情绪和心理需求进行的停顿处理，由情绪支配，根据情绪需求决定停顿和停顿！

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　　朗读测试中忌读破句，应试者要格外注意.正确的停顿有以下几种类型：标点符号停顿!标点符号是书面语言的停顿符号，也是朗读作品时语言停顿的重要依据!标点符号的停顿规律一般是：句号、问号、感叹号、省略号停顿略长于分号、破折号、连接号;分号、破折号、连接号的停顿时间又长于逗号、冒号;逗号、冒号的停顿时间又长于顿号、间隔号!另外，在作品上的段落之间，停顿的时间要比一般的句号时间长些.以上停顿，也不是的.有时为表达感情的需要，在没有标点的地方也可以停顿，在有标点的地方也可以不停顿.

　　其特点是声音断裂，情绪持续，即声音断裂重音重音是指在表情意义上发挥重要作用的词语、词语或短语朗读时强调的技术.重音通过声音的强调来强调意义，可以给色彩鲜艳、形象生动的语言增加分量！重音有以下情况:朗读时，有些句子较短，按书面标点停顿就可以.有些句子较长，结构也较复杂，句中虽没有标点符号，但为了表达清楚意思，中途也可以作些短暂的停顿!但如果停顿不当就会破坏句子的结构，这就叫读破句!朗读测试中忌读破句，应试者要格外注意！