《大纲》历时一年，先后召开三次较大规模的专题研讨会，九易其稿于2002年年底完成《大纲》送审稿。新《大纲》的主要内容测试的名称、性质、方式；测试内容和范围；试卷构成和评分；应试人普通话水平等级的确定！关于新《大纲》修订的具体问题：关于测试的名称针对称谓的一些混乱情况，新《大纲》明确规定“本测试定名为‘普通话水平测试’（PUTONGHUASHUIPINGCESHI，缩写为PSC）。”对其汉语拼音缩写形式PSC的呼读则不再做特殊要求。

　　重音是通过声音的强调来突出意义的，能给色彩鲜明、形象生动的词增加分量！重音有以下几种情况：语法重音。语法重音是按语言习惯自然重读的音节!这些重读的音节大都是按照平时的语言规律确定的.一般说，语法重音不带特别强调的色彩。强调重音。强调重音不受语法制约朗读时，有些句子较短，按书面标点停顿就可以！有些句子较长，结构也较复杂，句中虽没有标点符号，但为了表达清楚意思，中途也可以作些短暂的停顿。但如果停顿不当就会破坏句子的结构，这就叫读破句!

　　此外，在作品段落之间，停顿时间比普通句号时间长。以上的停顿也不一样!有时候，为了表达感情的需要，可以在没有标点的地方停顿，也可以在有标点的地方停顿语法停止。语法停顿是句子中间的自然停顿。它通常是为了强调和强调句子中的主语、谓语、宾语、固定语、状态语或补充语而做的短暂停顿！学习语法有助于我们在朗读中正确停顿断句，不读断句，正确表达作品的思想内容情绪停止。情绪停顿不受书面标点和句子语法关系的制约，完全是根据情绪和心理需求进行的停顿处理，由情绪支配，根据情绪需求决定停顿和停顿!

　　朗读测试中忌读破句，应试者要格外注意.正确的停顿有以下几种类型：标点符号停顿.标点符号是书面语言的停顿符号，也是朗读作品时语言停顿的重要依据.标点符号的停顿规律一般是：句号、问号、感叹号、省略号停顿略长于分号、破折号、连接号;分号、破折号、连接号的停顿时间又长于逗号、冒号;逗号、冒号的停顿时间又长于顿号、间隔号。另外，在作品上的段落之间，停顿的时间要比一般的句号时间长些。以上停顿，也不是的.有时为表达感情的需要，在没有标点的地方也可以停顿，在有标点的地方也可以不停顿！

　　关于测试的性质《大纲》明确提出：“普通话水平测试测查应试人的普通话规范程度、熟练程度，认定其普通话水平等级，属于标准参照性考试.”关于试卷构成和评分试卷构成新《大纲》规定，普通话水平测试试卷仍由5个部分组成——主要变化是第二测试项由原《大纲》“读双音节词语”，改为读“多音节词语”!新《大纲》暂不考虑增加“会话”测试项！关于评分对评分系统的调整，新《大纲》主要根据多年测试实践进行微调！①关于限时和超时（缺时）的评分：②关于朗读短文的评分③关于命题说话的评分文章认为对新《大纲》评分系统的调整，不能孤立地看待，应当从整个系统综合分析。

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　　课题组决定整个课题研究分两大步骤，阶段是把测试的性质、目的、内容、范围，测试的方式，评分系统和方法等，研制成题为《普通话水平测试大纲》的部颁文件；第二阶段是将具体的测试内容，语音、词汇、语法的规范等，从原《大纲》中分离出来，研制成为《普通话水平测试实施纲要》，课题定于2003年全部结题!本文仅就《大纲》修订的若干问题进行说明和阐述.《大纲》修订的有关问题《大纲》修订的基本原则和过程原则：科学性与可操作性兼顾；连续性与前瞻性并重.

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　　语法停顿.语法停顿是句子中间的自然停顿！它往往是为了强调、突出句子中主语、谓语、宾语、定语、状语或补语而做的短暂停顿！学习语法有助于我们在朗读中正确地停顿断句，不读破句，正确地表达作品的思想内容。感情停顿.感情停顿不受书面标点和句子语法关系的制约，完全是根据感情或心理的需要而作的停顿处理，它受感情支配，根据感情的需要决定停与不停。它的特点是声断而情不断，也就是声断情连！重音重音是指那些在表情达意上起重要作用的字、词或短语在朗读时要加以强调的技巧.