计分:此项成绩占总分的30%.即30分！对每篇材料的前400字(不包括标点)做累积计算，每次语音错误扣0.1分，漏读一个字扣0。1分，不同程度地存在方言语调一次性扣分(问题突出扣3分;比较明显，扣2分;略有反映，扣5分。停顿、断句不当每次扣1分;语速过快或过慢一次性扣2分！限时:4分钟。超过4分30秒以上扣1分!说明:朗读材料(1-50)各篇的字数略有出入，为了做到评分标准一致，测试中对应试人选读材料的前400个字(每篇400字之后均有标志)的失误做累积计算;但语调、语速的考察应贯穿全篇.

　　从测试的要求来看，应把提供应试人做练习的50篇作品作为一个整体，应试前通过练习掌握.折叠说话目的:考察应试人在没有文字凭借的情况下，说普通话的能力和所能达到的规范程度！以单向说话为主，必要时辅以主试人和应试人的双向对话！单向对话:应试人根据抽签确定的话题，说4分钟(不得少于3分钟，说满4分钟主试人应请应试人停止).评分:此项成绩占总分的30%，即30分.其中包括:语音面貌占20%，即20分.其中档次为:一档20分语音标准二档18分语音失误在10次以下，有方音不明显;三档16分语音失误在10次以下，但方音比较明显;或方音不明显，但语音失误大致在10次-15次之间;四档14分语音失误在10次-15次之间，方音比较明显;五档10分语音失误超过15次，方音明显;六档8分语音失误多，方音重！

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　　1和2两项里都有同样问题的，两项分别都扣分。折叠读双音节词语目的:除考察应试人声母、韵母和声调的发音外，还要考察上声变调、儿化韵和轻声的读音!要求:50个双音节可视为100个单音节，声母、韵母的出现次数大体与单音节字词相同.此外，上声和上声相连的词语不少于2次，上声和其他声调相连不少于4次;轻声不少于3次;儿化韵不少于4次(arurierüer)，词语的排列要避免同一测试项的集中出现。评分:此项成绩占总分的20%，即20分！

　　注意事项注意普通话和自己方言在语音上的差异!普通话和方言在语音上的差异，大多数的情况是有规律的。这种规律又有大的规律和小的规律，规律之中往往又包含一些例外，这些都要靠自己去总结！单是总结还不够，要多查字典和词典，要加强记忆，反复练习！在练习中，不仅要注意声韵调方面的差异，还要注意轻声词和儿化韵的学习。注意多音字的读音！一字多音是容易产生误读的重要原因之一，我们必须十分注意!多音字可以从两个方面去注意学习！

　　05分!一个字允许读两遍，即应试人发觉第一次读音有口误时可以改读，按第二次读音评判.限时:3分钟！超时扣分(3-4分钟扣0!5分，4分钟以上扣0！8分)！读音有缺陷只在1读单音节字词和2读双音节词语两项记评！读音有缺陷在1项内主要是指声母的发音部位不准确，但还不是把普通话里的某一类声母读成另一类声母，比如舌面前音j、q、x读得太接近z、c、s;或者是把普通话里的某一类声母的正确发音部位用较接近的部位代替，比如把舌面前音j、q、x读成舌叶音;或者读翘舌音声母时舌尖接触或接近上腭的位置过于靠后或靠前，但还没有完全错读为舌尖前音等;韵母读音的缺陷多表现为合口呼、撮口呼的韵母圆唇度明显不够，语感差;或者开口呼的韵母开口度明显不够，听感性质明显不符;或者复韵母舌位动程明显不够等;声调调形、调势基本正确，但调值明显偏低或偏高，特别是四声的相对高点或低点明显不一致的，判为声调读音缺陷;这类缺陷一般是成系统的，每个声调按5个单音错误扣分。

　　语音面貌确定为二档(或二档以下)即使总积分在96以上，也不能入一级甲等;语音面貌确定为五档的，即使总积分在87分以上，也不能入二级甲等;有以上情况的，都应在等内降等评定！词汇语法规范程度占5%！计分档次为:一档5分词汇、语法合乎规范;二档4分偶有词汇或语法不符合规范的情况;三档3分词汇、语法屡有不符合规范的情况;自然流畅程度占5%，即5分.计分档次为:一档5分自然流畅;二档4分基本流畅，口语化较差(有类似背稿子的表现);三档3分语速不当，话语不连贯;说话时间不足，必须主试人用双向谈话加以弥补。