课题组决定整个课题研究分两大步骤，阶段是把测试的性质、目的、内容、范围，测试的方式，评分系统和方法等，研制成题为《普通话水平测试大纲》的部颁文件；第二阶段是将具体的测试内容，语音、词汇、语法的规范等，从原《大纲》中分离出来，研制成为《普通话水平测试实施纲要》，课题定于2003年全部结题！本文仅就《大纲》修订的若干问题进行说明和阐述！《大纲》修订的有关问题《大纲》修订的基本原则和过程原则：科学性与可操作性兼顾；连续性与前瞻性并重!

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　　此外，在作品段落之间，停顿时间比普通句号时间长!以上的停顿也不一样。有时候，为了表达感情的需要，可以在没有标点的地方停顿，也可以在有标点的地方停顿语法停止。语法停顿是句子中间的自然停顿！它通常是为了强调和强调句子中的主语、谓语、宾语、固定语、状态语或补充语而做的短暂停顿！学习语法有助于我们在朗读中正确停顿断句，不读断句，正确表达作品的思想内容情绪停止!情绪停顿不受书面标点和句子语法关系的制约，完全是根据情绪和心理需求进行的停顿处理，由情绪支配，根据情绪需求决定停顿和停顿!

　　2001年《中华人民共和国国家通用语言文字法》的施行，为测试工作奠定了坚实的法律基础，也提出了更高要求.而且，随着测试实践的迅速发展，《大纲》加快节奏进行修订的时机已成熟!2001年教育部副部长、国家语委主任袁贵仁做出加快《大纲》修订的明确指示!根据袁部长批示精神，2002年初，成立了由19位专家组成的学术委员会，同时成立“《普通话水平测试大纲》修订及《普通话水平测试实施纲要》研制”课题组，在教育部语用所立项，后纳入国家语委“十五”科研规划重点项目（ZDI105—18—34）.

　　正确的停顿有以下几种类型：标点符号停顿.标点符号是书面语言的停顿符号，也是朗读作品时语言停顿的重要依据!标点符号的停顿规律一般是：句号、问号、感叹号、省略号停顿略长于分号、破折号、连接号;分号、破折号、连接号的停顿时间又长于逗号、冒号;逗号、冒号的停顿时间又长于顿号、间隔号。另外，在作品上的段落之间，停顿的时间要比一般的句号时间长些.以上停顿，也不是的！有时为表达感情的需要，在没有标点的地方也可以停顿，在有标点的地方也可以不停顿.

　　停顿朗读时，有些句子很短，可以按照书面标点停止。有些句子长，结构复杂，句子没有标点符号，但为了表达意思，中途也可以暂停！但是，如果停顿不当，句子的结构将被破坏，这叫做读破句.朗读测试中不要读破句，考生要特别注意！正确的停顿有以下类型:标点符号停止。标点符号是书面语言的停顿符号，也是朗读作品时语言停顿的重要依据!标点符号的停止规则一般是:句号、问号、感叹号、省略号停止比分号、折号、连接号稍长的分号、折号、连接号的停止时间比逗号、冒号长的逗号、冒号的停止时间比顿号、间隔号长.

　　重音是通过声音的强调来突出意义的，能给色彩鲜明、形象生动的词增加分量.重音有以下几种情况：语法重音！语法重音是按语言习惯自然重读的音节！这些重读的音节大都是按照平时的语言规律确定的！一般说，语法重音不带特别强调的色彩!强调重音.强调重音不受语法制约河南《普通话水平测试大纲》修订的若干问题新的《普通话水平测试大纲》已于2003年10月14日由教育部、国家语言文字工作委员会发布，本文对《大纲》修订的有关问题进行说明，并就某些重要问题进行探讨和阐述.

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